logo
calendar9 Dekabr 2020
view29
Основной язык:Узбекский

ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ФАЛСАФИЙ ТАЪЛИМНИ ЎҚИТИШНИНГ АЙРИМ ХУСУСИЯТЛАРИ

Область науки:
pdf

5fd05a14af854.pdf

PDF

Научный вестник Наманганского государственного университета

Научный вестник Наманганского государственного университета

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
В статье освещается современный кризис в преподавании гуманитарных предметов и философии. Описываются результаты анализа состояния дел с преподованием философии, проведенного международной группой специалистов по инициативом и под руководством ЮНЕСКО. Выход из развивающего кризиса может быть найден при внедрении новых подходов к преподаванию философии, направленных на формирование критических и аналитических способностей студентов.

АВТОРЫ

U.Mukhtarov

Теги

# UNESCO# ЮНЕСКО# инсонпарварлик таълимининг инқ# фалсафани ўргатиш# "тушунтириш ва таҳлил – фалса# кризис гуманитарного образован# преподавание философии# подход «интерпретация и анали# decadence of education of human# learning philosophy# concept “describing and analy

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

https://eroi.uz/11.0031/A1220-0076

DOI:

Недоступно

Список литературы

Nussbaum M. Ne radi pribili. Zachem demokratii nujni gumanitarnie nauki. – M.: Visshaya shkola ekonomiki, 2014. – 192 s.

Cahill A.J., Bloch-Schulman S. Argumentation Step-By-Step: Learning Critical Thinking through Deliberate Practice // Teaching Philosophy – 2012. – Vol. 31(1). – P. 41– 62.

Davis J.R. Socrates in Homeroom: A Case Study for Integrating Philosophy across a High School Curriculum // Teaching Philosophy – Vol. 36 (3). – 2013. – P. 217–238.

Gelger T. van. Teaching Critical Thinking: Some Lessons from Cognitive Science // College Teaching. – Vol. 53 (1). – 2005. – P. 41–46.

Lone J.M., Green M. Philosophy in High School: Guest Editors’ Introduction to a Special Issue of Teaching Philosophy // Teaching Philosophy. – Vol. 36(3). – 2013. – P. 213– 215.

Philosophy: A School of Freedom. Teaching Philosophy and Learning to Philosophize. – Paris: UNESCO Publ., 2007. – XXI, 279 p.

Riley S.A. Building a High School Philosophy Program // Teaching Philosophy. – Vol. 36 (3). – 2013. – P. 239–252.

Rudisil J. The Transition from Studying Philosophy to Doing Philosophy // Teaching Philosophy. – Vol. 34(3). – 2011. – P. 241–271.

Sarat A. Traditions and Trajectories in Law and Humanities Scholarship // Yale Journal of Law and Humanities. – Vol. 10(2). – 1998. – P. 401–407.

Saunders C. Doing Philosophy: A Practical Guide for Students / Saunders C., Mossley D., Ross G.M., Lamb D. – L.: Continuum, 2007.

Teaching Philosophy in Europe and North America. – Paris: UNESCO Publ., 2011. – 97 p.