logo
calendar23 Avgust 2022
view29
Основной язык:Узбекский

ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ И ТОЛКОВАНИЕ ГЕРОЯ В ДЖАДИДСКОЙ ДРАМЕ

Область науки:
pdf

file.pdf

PDF

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
В статье на примере произведений Бехбуди и Хамзы анализируются толкование героя джадидской драмы и вопросы образования и воспитания.

АВТОРЫ

O.Dadajonov

Fergana State University

Теги

# драма# характер# жанр# drama# character# genre# upbringing# миллат# nationality# тарбия# воспитание# жамият# общество# society# герой# hero# илм# наука# science# национальность# қаҳрамон

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

DOI:

Недоступно

Список литературы

1. Солиев А. “Ўзбек драматургиясида инсон талқини” мавзусидаги диссертация автореферати. −Т., 2012.

2. Беҳбудий М. Танланган асарлар. −Т.: Маънавият. 1997.

3. Ниёзов Г., Ахмедов Қ., Тожибоев Қ. Шарқ алломалари ва маърифатпарвар адиблариниг баркамол авлод тарбиясига оид маънавий-ахлоқий қарашлари. −Т.: Ўзбекистон. 2010.

4. Солижонов Й. ”Ҳамза Ҳакимзода шеъриятида лирик қаҳрамоннинг такомиллашув жараёни”. “ФарДУ. Илмий хабарлар”, 2019.3-сон

5. Солижонов Й. Зулматдан нур қидирганлар.- T.: Ўзбекистон. 2007.

6. Очил С., Ҳошимов К. Ўзбек педагогикаси антологияси.2-жилд.Ўқитувчи −Т.: 1999

7. Ҳамдам У. ”Ҳамза−янги ўзбек адабиёти асосчиларидан бирими?” номли мақоласи. Манба: www.uza.uz.

8. Ўзбек тилининг изоҳли луғати.2 томли. − М.:1981.556-б Хизматкор.Ерлари бойга ўтиб кетган камбағал деҳқонларнинг кўпчилиги шу бойнинг эшигида қарол бўлиб қолаверар экан.