logo
calendar26 Avgust 2022
view25
Основной язык:Узбекский

ПРИНЦИПЫ ПОДХОДА К ОЦЕНКЕ НАВЫКОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Область науки:
pdf

file.pdf

PDF

Научный вестник Ферганского государственного университета

Научный вестник Ферганского государственного университета

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
В статье рассматриваются подходы и принципы оценкиприобретенных навыков по иностранному языкус учетом возрастных особенностей младших школьников, рекомендованы критерии оценки приобретенных навыков. В статье также представлен анализ работ по методике обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков многих ученых-методистов.

АВТОРЫ

U.Abdullayeva

Tashkent davlat agrar university

Теги

# баҳолаш# оценка# assessment# бошланғич синф ўқувчиларининг че# навыки освоения иностранного язы# skills acquired in a foreign lan

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

https://eroi.uz/11.0106/A0822-1248

DOI:

Недоступно

Список литературы

1. Жалолов Ж. Чет тили ўқитиш методикаси. – Т.: Ўқитувчи, 2012 й.

2. Jalolov J.J., Makhkamova G.T., Ashurov Sh.S.. English language teaching methodology. (Theory and practice) Coursebook for students of specialized departments of the universities and institutes. Fan va texnologiya, –T., 2015.

3. Bailey, B. Conscious Discipline – Brain Smart Classroom Management. Loving Guidance. 2001.

4. Black, S. Test anxiety. American School Board Journal, 3. 2005.

5. Cameron, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press. 2001.

6. Good, T. L., & Brophy, J. E. Looking in classrooms (10th ed.). Boston: Allyn & Bacon. This well-known and widely used text includes a chapter specifically devoted to effective responses to disruptive behavior. 2008.

7. Miller, G. & Johnson-Laird, P. Language and Perception. Cambridge: Cambridge University Press. 1976

8. Orbach, Y. & Lamb, M. E. Young children’s references to temporal attributes of allegedly experienced events in the course of forensic interviews. Child Development, 78, 1100–1120. 2007.