logo
calendar26 Yanvar 2026
view46
Основной язык:Русский

Влияние профессиональной среды на развитие личностных характеристик воспитателей дошкольных образовательных организаций

Область науки:
pdf

697793ba5cbdf.pdf

PDF

«Bola va Zamon» / Научно-популярный журнал детской и возрастной консультации

«Bola va Zamon» / Научно-популярный журнал детской и возрастной консультации

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
Статья посвящена исследованию влияния профессиональной среды на формирование и развитие личностных характеристик воспитателей дошкольных образовательных организаций. В ходе эмпирического исследования с применением психодиагностических методик было установлено, что профессиональная деятельность в сфере дошкольного образования оказывает значительное воздействие на развитие эмпатии, терпеливости, креативности и коммуникативных навыков педагогов. Выявлены корреляционные связи между стажем работы и уровнем развития профессионально значимых личностных качеств.

АВТОРЫ

V.Yusupova

исследователь Ургенчского государственного университета имени Абу Райхана Беруни

Теги

# развитие# development# образование# professional# характеристика# environment# rivojlanish# среда# shaxsiy# muhit# воспитатель# personal# characteristic# preschool# maktabgacha ta’lim tashkiloti# tarbiyachi# Профессиональный# Maktabgacha# Дошкольный# ДОО# личностный# xarakteristika# educator / caregiver

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

https://eroi.uz/11.0072/A0126-0017

DOI:

Недоступно

Список литературы

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2019. 352 с.

Закон Республики Узбекистан от 16.12.2019 г. № ЗРУ-595 «О дошкольном образовании и воспитании». // https://lex.uz/ docs/4646931.

Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М.: Информационноиздательский дом «Филинъ», 1996. 472 с

Дубровина И.В. Психология воспитания дошкольника. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. 368 с.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. 304 с.

Левшина Н.И. Современные подходы к профессиональному развитию воспитателя дошкольного образовательного учреждения. // Современное дошкольное образование, 2023. № 3. С. 45–52.

Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 2019. 308 с.

Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. – М.: Издательский центр «Академия», 2021. 320 с.

Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. 496 с.

Donaldson S., Grace M. Organizational culture and teacher identity in early childhood education. // Early Childhood Education Journal. 2024. Vol. 52. № 4. P. 287–295.

Helms J., Turner K. Cross-cultural perspectives on personality development in early childhood educators. // International Journal of Educational Psychology. 2023. Vol. 15. № 2. P. 156–174.

Закон Республики Узбекистан от 16.12.2019 г. № ЗРУ-595 «О дошкольном образовании и воспитании». // https://lex.uz/ docs/4646931.

Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М.: Информационноиздательский дом «Филинъ», 1996. 472 с

Дубровина И.В. Психология воспитания дошкольника. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. 368 с.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. 304 с.

Левшина Н.И. Современные подходы к профессиональному развитию воспитателя дошкольного образовательного учреждения. // Современное дошкольное образование, 2023. № 3. С. 45–52.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2019. 352 с.

Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 2019. 308 с.

Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. – М.: Издательский центр «Академия», 2021. 320 с.

Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. 496 с.

Donaldson S., Grace M. Organizational culture and teacher identity in early childhood education. // Early Childhood Education Journal. 2024. Vol. 52. № 4. P. 287–295.

Helms J., Turner K. Cross-cultural perspectives on personality development in early childhood educators. // International Journal of Educational Psychology. 2023. Vol. 15. № 2. P. 156–174.