logo
calendar10 Sentabr 2026
view9
Основной язык:Узбекский

Инновационные подходы к развитию компетенции аудирования в обучении арабскому языку

Область науки:Язык и лингвистикаОбразование
pdf

12_83b8c261.pdf

PDF

Исламская мысль

Исламская мысль

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
В данной статье освещаются современные подходы к формированию компетенции аудирования при изучении арабского языка. Проанализированы когнитивные и психологические факторы, влияющие на процесс восприятия на слух, в частности: восприятие, слуховая память, внутренняя речь, сопоставление, предвосхищение (антиципация) и логическое понимание. Также рассмотрены методические подходы, обеспечивающие эффективное восприятие аудиоинформации. Обосновано значение предложенной автором пошаговой модели упражнений и роли интерактивных образовательных технологий.

АВТОРЫ

B.Daminov

"O`ZBEKISTON XALQARO ISLOM AKADEMIYASI" DAVLAT MUASSASASI

Теги

# педагогика# развитие# инновации# креативность# человеческий капитал# система образования

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

Недоступно

DOI:

Недоступно

Список литературы

Миролюбов А.А. Ўрта мактабда чет тиллар ўқитишнинг умумий методикаси. – Тошкент, 2004.

Jalolov J. Chet til o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2012.

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – Москва: Просвещение, 2009.

Щукин Н. История методов обучения иностранным языкам в схемах и таблицах. – Москва, 2021.

Daminov B. Listening and understanding the speech in learning a foreign language. Academia Science Repository, 2023. № 4.

Леонтьев Б.И. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. – Москва. 2007.

Зарипова Р.А. Ўзбек ўрта мактабларида чет тилини ўқитиш методикасининг асосий йўналишлари. – Тошкент. 2006.

Даминов Б.З. Особенности использования педагогических технологий в обучении арабскому языку. Педагогика и психология в современном мире, 2023. – № 2.

Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. – М.: Русский язык, 2007. – 288 с.