logo
calendar11 Sentabr 2026
view5
Основной язык:Русский

Методология кейс-стади в исследовании трудностей академического письма

Область науки:Язык и лингвистикаСоциальные наукиОбразование
pdf

8_69c00710.pdf

PDF

Исламская мысль

Исламская мысль

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
Статья посвящена теоретическому обоснованию методологии кейс-стади в исследовании барьеров академического письма на казахском языке. На основе анализа литературы и методологических концепций Р. Йина и Ш. Мерриам описывается дизайн качественного исследования, направленного на выявление индивидуальных стратегий докторантов PhD. Особое внимание уделяется триангуляции данных и использованию специализированного ПО (NVivo/MAXQDA) для кодирования результатов. Результаты пилотного исследования демонстрируют превалирование транслингвальных стратегий и выявляют потребность в институциональной поддержке докторантов через специализированные центры письма.

АВТОРЫ

J.Isaeva

Mustaqil tadqiqotchi

M.Qizdarbekova

Mustaqil tadqiqotchi

Теги

# методология# кейс-стади# академическое письмо# литобзор# качественные методы

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

Недоступно

DOI:

Недоступно

Список литературы

Ахметова А. Использование технологий искусственного интеллекта в обучении академическому письму в докторантуре Казахстана / А. Ахметова // Вестник науки. – 2023. – Т. 4, № 12. – С. 115–128.

Гудман Б. Языковая политика и проблемы академической грамотности в вузах РК / Б. Гудман // Вопросы образования и науки. – 2015. – Т. 2, № 3. – С. 45–58.

Джанабаева З. Структурно-семантические особенности казахского академического дискурса: монография / З. Джанабаева. – Алматы: Қазақ университеті, 2020. – 156 с.

Йин Р. К. Исследование кейс-стади: дизайн и методы / Р. К. Йин. – М.: Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2019. – 218 с.

Козыбай А. К. Методика обучения академическому письму на казахском языке в докторантуре / А. К. Козыбай // Вестник КазНПУ им. Абая. Серия «Педагогические науки». – 2021. – № 2. – С. 88–94.

Кужабекова А. Интернационализация высшего образования в Казахстане: вызовы и стратегии / А. Кужабекова, А. Руби // Высшее образование в Казахстане. – 2018. – № 4. – С. 12–25.

Мерриам Ш. Б. Качественные исследования в образовании: руководство по проектированию и внедрению / Ш. Б. Мерриам, Э. Дж. Тисделл. – Алматы: Назарбаев Университет (пер. с англ.), 2017. – 320 с.

Сагинтаева А. Автономия университетов Казахстана: путь к качеству и академической свободе / А. Сагинтаева, К. Куракбаев // Журнал исследований высшего образования. – 2015. – № 6. – С. 5–19.

Bond M. Generative AI in Higher Education: A systematic review of academic writing support tools / M. Bond, S. Bedenlier // Journal of Educational Technology. – 2024. – Vol. 15, № 2. – P. 88–105.

Lea M. R. Academic literacies as a social practice / M. R. Lea, B. V. Street // Studies in Higher Education. – 2006. – Vol. 31, № 4. – P. 368–377.

Montgomery C. Transnational education in Central Asia: problems of academic identity / C. Montgomery // Comparative Education. – 2019. – Vol. 55, № 1. – P. 102–118.

Swales J. M. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings / J. M. Swales. – Cambridge: Cambridge University Press, 1990. – 260 p.

Zhanabayeva Z. Hybrid artificial intelligence architectures for automatic text correction in the Kazakh language / Z. Zhanabayeva, Zh. Issayeva // Frontiers in Artificial Intelligence. – 2025. – Vol. 8. – doi: 10.3389/frai.2025.1708566.