logo
calendar11 Sentabr 2026
view5
Основной язык:Русский

Адаптивное обучение на основе искусственного интеллекта: новые возможности и риски персонализации образования

Область науки:ПсихологияПсихология (разное)Образование
Национальное направление науки (ВАК):14.00.18 — Психиатрия и наркология19.00.01 — История и теория психологии. Общая психология. Психология личности19.00.02 — Психофизиология19.00.03 — Психология профессиональной деятельности человека (по наименованию)19.00.04 — Медицинская и специальная психология19.00.05 — Социальная психология. Этнопсихология19.00.06 — Возрастная и педагогическая психология. Психология развития19.00.07 — Психология религии
pdf

23_1c1c2d1f.pdf

PDF

Исламская мысль

Исламская мысль

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
Современные глобальные системы образования переживают фазу цифровой трансформации. В этом процессе искусственный интеллект (ИИ) стал главной движущей силой образовательных технологий. Адаптивное обучение на основе ИИ — это образовательный подход, который динамически регулирует содержание, задачи и пути оценки в зависимости от индивидуальных потребностей и возможностей каждого учащегося. Этот метод может поднять индивидуализацию образования на новый уровень и улучшить результаты обучения. В статье анализируются концептуальные основы адаптивного обучения, роль искусственного интеллекта в этом подходе, области практического применения, влияние на эффективность образования и риски внедрения этих технологий.

АВТОРЫ

Л.Рысбекова

Mustaqil tadqiqotchi

С.Нарбаева

Mustaqil tadqiqotchi

Теги

# технология# обучение# интеллект# процесс# оценка# уровень# адаптивное обучение# педагогический подход# интерес# движущая сила# индивидуальные особенности# учебный материал

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

Недоступно

DOI:

Недоступно

Список литературы

Бурибаев Б., Назарбекова Г. Компьютерные технологии обучения: учебное пособие. - Алматы, 2012.

Sharipbay A., Муканова А. Development of Intelligent Tutoring Systems for the Kazakh Language // Proceedings of the International Conference on Artificial Intelligence. — 2021.

Сеилбек Г. К. формирование информационной компетентности будущих учителей в условиях цифровизации образования // Педагогика и психология. — 2020. — №3.

Выготский Л. С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1999. — 352 с. (Зона ближайшего развития-основа теории ЗПД).

Bloom B. S. Learning for Mastery. Instruction and Curriculum. Regional Education Laboratory for the Carolinas and Virginia, Topical Papers and Reprints, Number 1. - 1968. (концепция мастерского обучения).

Sweller J. Cognitive load during problem solving: Effects on learning // Cognitive Science. — 1988. — Vol. 12, Issue 2. — P. 257-285. (теория когнитивной нагрузки).

Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. — Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.

Brusilovsky P. Adaptive Hypermedia // User Modeling and User-Adapted Interaction. — 2001. — Vol. 11. — P. 87-110. (основной труд по архитектуре адаптивных систем).