Автором обоснована высокая интерактивность дистанционного обучения, обеспеченная широким использованием средств новых информационных и коммуникационных технологий: электронной почты, телеконференций, диалогов в режиме реального времени и т.д. Изучено, что курсы дистанционного обучения обеспечивают максимально возможную интерактивность между обучаемым и преподавателем, обратную связь (между обучаемым и учебным материалом, предоставляют возможность группового обучения. С 1995 г. начала действовать федеральная программа единой системы дистанционного обучения (СДО). Такая традиционная система обучения в определенной степени ограничивает доступ к профессиональному образованию, то объявленная СДО Узбекистана и стран СНГ не имеет границ, она — для всех и на протяжении всей жизни. Автор доказывает, что возможность учиться под руководством опытных педагогов лучших научных и учебных центров страны и мира, получать новую - квалификацию или углублять свои профессиональные знания, расширять свой культурный кругозор - все это дает грамотно организованное дистанционное обучение на основе единых информационно-коммуникационных технологий образовательного пространства. Автором рекомендуются основные модели дистанционного обучения коммуникационным технологиям в образовательной среде.