14 июн 2021
2Asosiy til:O'zbek
ДУНЁНИ ИНГЛИЗ ТИЛИ БИЛАН ЎРГАНАМИЗ
Fan yo'nalishi:
60c72e718e6f3.pdf
MAQOLA ANNOTATSIYASI
Кейинги йиллари чет тилини ўргатишда уни ўрганувчиларга йўналтириш орқали, яъни касбий фаолиятда чет тилдан фойдаланишнинг зарурати қанчалик муҳим эканлигига а катта эътибор қаратилмоқда. Шундан келиб чиққан ҳолда, ESP бўйича ўқитиш учун ўқув материаллари ва методикаси режалаштирилмоқда. Тил ўргатиш билан бир пайтда биз талабаларнинг тили ўрганилаётган мамлакат ҳақида кўпроқ нарсаларни билишлари учун ўша мамлакат адабиёти, маданияти, санъати ва мамлакатшунослигини ҳам ўргатамиз. Талабалар инглизлабон мамлакатларнинг урфодатлари ва анъаналарини билишлари керак. Журналистлар учун белгиланган инглиз тилини ўрганишдан ташқари, талабалар инглиз тилидаги адабиётларни ўқийдилар, фильмлар томоша қиладилар, санъат асарлари билан танишадилар, ва буларнинг барчаси журналистларга инглиз тилини ўргатиш таркибига киради. Бундай кенг кўламда ўқитиш талабалар билимини оширади, дунёқарашини кенгайтиради, қизиқишлари ижодий фикрлашига таъсир қилади.
MUALIFLAR
Teglar
# полисемия# языковая компетенция# тил компетенцияси# learner-centered# стратегии обучения# cultural background# языковые навыки# supplementary materials# language
competence# language skills# learning ыtrategies# policemy# ўрганувчига қ аратилинган ўқитиш # маданий хусусиятлар# қўшимча материал# тил кўникмалари# ўргатиш стратегиялари# полисемия.# ориентированный на обучающихся# культурные особенности# дополнительный материал
Maqolani baholang
0
Maqola idintifikatorlari
DOI:
Mavjud emas
Foydalanilgan adabiyotlar
Casden C. Language, 1977. Literacy and Literature. The National Elementary Principle, 57, 1, p.p. 40–52
Creative English Teaching Forum. 1995. p. 110–113. Washington, D.C.
Miloserdova, E.V. 2004: National-cultural Stereotypes and the Problem of cross-cultural communication [Text] / E.V. Miloserdova // Foreign Languages at School. – 2004. – № 3. – P. 80–84.
Mercer S. Vocabulary Strategy Work for Advanced Learners of English. English Teaching Forum. Volume 43. № 2. 2005