1. Указ Президента Республики Узбекистан № ПФ-4947 от 7 февраля 2017 года «О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан». Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2017 г., N 6, статья 70

2. Сафарова П. Современные взгляды в области интеграции и методологические направления учебных планов / Учебные планы на базе ГОСТ: проблемы, исследования, решения / Материалы семинара. Сборник научных статей HTV. - Т .: 2002. - Б. 27-29

3. Аликсонов С. Проблемы проблемного обучения на уроках // Профессиональное образование, 2006.-№5. - В.8-9

4. Тураев А.Б. Формирование у студентов знаний, умений и навыков методом проблемных ситуаций // конф. материалы. -Ташкент, 2006. - С.176-177.

5. Узокова Л.П. Этапы организации проблемного обучения // Профессиональное образование.-Ташкент, 2007.- №3.- 8 с

6. Бабанский О.Е. Проблемное обучение: обоснование и реализация. // Наука и школа.- Москва, 2000. - №1 - С.19-25

7. Гериш Т.В. Традиционное и проблемное обучение в педагогике и проблемы освоения инновационных методов // Среднее профессиональное образование. 1998. - №3.- С. 39-43

8. Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука. -Тюмень,; ТГУ, - 1990.-50 с

9. Муравьева Галина Евгеньевна. Проектирование образовательного процесса. Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01: Шуя, 2003. -400 с

10. Леднев Б.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы, 2- е переработанное изд. -М,: Высш. шк., 1991. - 224 с.

11. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М .: Педагогика, 1989. - 14 с

12. Новикова Т.Г. Теоретические подходы к технологической экспертизе инновационных проектов // Школьные технологии. - 2002. - №1. -С.161-169,

13. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М .: Педагогика, 1989

14. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. - М .: Педагогика, 1991. - 206 с