ТАЛАБАЛАРНИНГ ЁЗМА ИШЛАРИГА БИЛДИРИЛГАН ФИКР-МУЛОҲАЗАЛАРНИНГ  АҲАМИЯТИ

Admin bo'lib kirish (www.admin.slib.uz)

Tizim sinov (TEST) rejimida ishlamoqda! Murojat uchun @slib_support

Eski talqinga o'tish link

22 август 2022

Asosiy til:Ingliz

ТАЛАБАЛАРНИНГ ЁЗМА ИШЛАРИГА БИЛДИРИЛГАН ФИКР-МУЛОҲАЗАЛАРНИНГ АҲАМИЯТИ

Fan yo'nalishi:

file.pdf

PDF

FarDU Ilmiy Xabarlari

Maqola chop etish see more

MAQOLA ANNOTATSIYASI

Мақолада талабаларнинг ёзма ишларига баҳо бериш орқали чет тилларни ўрганишга бўлган иштиёқини ривожлантириш масалалари ёритилган. Унинг асосий мақсади энг муносиб ва самарали йўлларни топишдан иборат. Мақолада таълим мотивациясини шакллантириш ва ривожлантириш муаммолари бўйича тадқиқотларнинг таҳлилий шарҳлари келтирилган бўлиб, унинг чет тилини ўрганиш учун хос бўлган турлари ёритилган. Мақолада чет тилларни ўқитишда улардан самарали фойдаланиш бўйича мисоллар келтирилган.

MUALIFLAR

Teglar

# режалаштириш# planning# creative writing# планирование# таҳрир қилиш# editing# drafting# writing skills# составление# ёзув малакалари# мазмун тузилиши# тузиш# ижодий хат# навыки письма# структура контента# редактирование# творческое письмо# content structure

Maqolani baholang

0

0 ta

Maqola idintifikatorlari

ROI:

https://eroi.uz/11.0106/A0822-1003

DOI:

Mavjud emas

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Барабашёва Ирина Владимировна. Feedback как средство развития мотивации к изучению иностранного языка // Вестник ТГПУ. 2017. №6 (183

2. Allwright, R. (1981), “What Do We Want Teaching Materials for?” ELT Journal 36/1 and in Rossner and Bolitho (Eds)

3. Bailey, N., Madden, C., Krashen, S. D. (1974). “Is there a “Natural Sequence in Adult Second Language Learning?” Language Leaning, 24, 235-243.

4. Biber, D.,Conrad, S., Reppen,R. (1998). Corpus Linguistics: Inverstigating Language Structure and Use. Cambridge University press.

5. Bizzel, P. (1987). Language and Literacy. In. Enos (Eds.), A Sourcebook for Basic Writing Teachers. (pp. 125-137). New York: Random House

6. Leki (2000:3-4). “Quantity before Quality in Second Language Composition”