[1]. Краевский В. В. Содержание образования: вперед к прошлому. М.: Педагогическое общество России. 2001;

[2]. Панфилова Л. Г. Логико-информационный подход в конструировании содержания краеведческого образования / Л. Г. Панфилова // Известия Уральского государственного университета. - 2010.-- №5(84). - С. 85-92;

[3]. Панфилова. Л. Г. Приоритеты современного образования. // Ученые записки Института непрерывного образования: сб. статей / сост. Е. В. Иванов; Нов.ГУ им. Л. Мудрого. Великий Новгород, 2008. Вып. 11. Кн. 2;

[4]. Планируемые результаты начального общего образования /Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. 3. Биболетова и др.; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2009. (Стандарты второго поколения);

[5]. Федоров Б. И. Алгоритмы обучения. СПб.: Филиал издательства «Просвещение». 2004 ;

[6]. Карпов А.О. Образовательная эпистемология и трансформация знаний. Вестник Московского университета. Серия 7 Философия №6 2010 г., с. 79-92.