1. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М. : Слово, 2000. - 261 с.

2. Хорнби А.С., Гетенби Э., Уэйкфилд Г. Толковый словарь английского языка. The advanced learner's dictionary of current English. -М. : Сигма-пресс, 1996. - С.1200

3. Фетискин Н.П., Козлов В.В. Социально психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М. : Наука. - 2002. - С. 95-98.

4. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю. Г. Фокин. - 3-е изд. - М. : Издательский центр «Академия», 2008. - С. 240

5. Хекхаузен X. Социальные мотивы: аффилиация и власть / X. Хекхаузен // Мотивация и деятельность. - М. : Педагогика, 1986. - Т. 1. - С. 289-337

6. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. - М. : Изд-во МГУ, 2003. - С.416

7. Чебышев Н. Высшая школа XXI века: проблема качества / Н. Чебышев, В. Каган // Высшее образование в России. - 2000. - № 1. - С. 19-26.

8. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека : учеб. пособие, 2-е изд„ перераб. и доп. / В. Д. Шадриков. - М. : Логос, 1996. - С.320