Вилюнас В.К. Специфика процессов мотивационного обусловливания в психике человека. // Вестник МГУ, 1989, № 2. С. 25-33.

Zakharova T.V., Basalaeva N.V., Kazakova T.V., Ignatieva N.K., Kirgizova E.V., Bakhor T.A. Communicative competence: concept, characteristics (in Russian). // Modern Problems of Science and Education, 2015. Vol. 4. Р. 19-21.

Коврова М.В. Профессиональная установка как фактор социально-психологического стимулирования педагогической активности личности студента педагогического вуза. // Психология и практика. – Ярославль, 1998. С. 109-110.

Корепанова Ю.Н. Акцентуации характера и учебно-профессиональные установки курсантов юридического института МВД России. // Автореферат к.псх.н. – Самара, 2007. С.18-20.

Molchanov V., Psychology of adolescence and youth: textbook. – Yurayt Publishing House, 2016.

Покровская С. Е. Понятие «Профессиональная направленность личности» в современной психологии: Анализ содержания. // Ж.: Белорус. психол. журнал, 2004. № 1. С. 74-79.

Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М., 2000. С.114.

Психология. // Учебник. / Под редакцией А.А.Крылова. – М.: Проспект, 2010. С. 258.

Sаyles S.M. Supervisоry sеyle аnd prоduсеiviеy: review аnd еheоry. – In: Reаdings in indusеriаl аnd оrgаnizаеiоnаl psyсhоlоgy. – New Yоrk, 1972. pp.339-341.

Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников. – М.: Академия, 2005. С. 60.

Фролова С.В. Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников. // Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 2009. С. 20.