1. Yavuzer, H. (1997). Çocuk eğitimi el kitabı. Remzi Kitabevi, İstanbul; Yörükoğlu, A. (2003). Çocuk ruh sağlığı. Özgür Yayınları, İstanbul.

2. Oğuzkan, Ş. ve Oral, G. (1992). Okul öncesi eğitim. Meb Devlet Kitapları. Oğul Matbacılık, İstanbul.

3. Durakoğlu, A. (2011). Maria Montessori’ye göre okul öncesi çocukluk döneminin özellikleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 16,133-145.

4. Temel, Z. F. (1994). Montessori'nin görüşleri ve egitim yaklaşımı, Okul Öncesi Eğitimi Dergisi, 26(47),18-22.

5. Moghni, H., Zailoni, S.and Fernando, Y. (2010). Relationship between perceived Montessori characteristics with parents’ satisfaction. European Journal of Social Sciences, 3(16),388–399.

6. Fausek Yu.I. “Montessori bolalar bog‘chasi” Toshkent. 2008.

7. Gürsoy, F. ve Yıldız Bıçakçı, M. (2009). Okul Öncesi Eğitimde Farklı Yaklaşımlar. Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitimi. (Ed: Y. Fazlıoğlu). Kriter Yayınları, 153-157, İstanbul.

8. Öngören, S. (2008). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-5 yaş grubu çocuklarına geometrik şekil kavramı kazandırmada Montessori eğitim yönteminin etkililiği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi (Yayımlanmamış), Selçuk Üniversitesi, Konya.

9. Yiğit, T. (2008). Okul öncesi eğitim kurumlarında Montessori ve geleneksel öğretim yöntemleri alan çocukların sayı kavramını kazanma davranışlarının karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi (Yayımlanmamış), Selçuk Üniversitesi, Konya.

10. Köksal Akyol, A. ve Oğuz, V. (2006). Çocuk eğitiminde Montessori yaklaşımı. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(15), 243-256.