STEAM YONDASHUV ASOSIDA BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QITUVCHILARNING EKOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHDA TPACK MODELINING ROLI

Admin bo'lib kirish (www.admin.slib.uz)

Tizim sinov (TEST) rejimida ishlamoqda! Murojat uchun @slib_support

Eski talqinga o'tish link

25 июн 2025

Asosiy til:O'zbek

STEAM YONDASHUV ASOSIDA BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QITUVCHILARNING EKOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHDA TPACK MODELINING ROLI

Fan yo'nalishi:

685bd3fb70519.pdf

PDF

Tadbirkorlik va pedagogika ilmiy-uslubiy jurnali

Maqola chop etish see more

MAQOLA ANNOTATSIYASI

Ushbu maqolada bo‘lajak boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarining ekologik kompetentligini rivojlantirishda STEAM yondashuvi asosida TPACK modeli orqali yangi pedagogik imkoniyatlar tahlil qilinadi. Tadqiqot metodologiyasi sifatida aralash tadqiqot usuli (mixed-method) tanlandi. Ma’lumotlar diagnostik testlar, kuzatuv, yarim strukturaviy suhbatlar va amaliyot asosida to‘plandi. Shuningdek, tajriba-eksperiment natijalari asosida TPACK modelining amaliyotda qo‘llanish samaradorligi, uning ijobiy ta’siri va o‘quv jarayoniga ta’siri tahlil qilindi. TPACK modeli asosida tashkil etilgan STEAM faoliyatlari natijasida ekologik kompetentlik 27,4 foizga, tanqidiy tahlil qilish ko‘nikmasi 31 foizga, ijodiy yondashuv esa 28,6 foizga oshdi. Barqaror rivojlanishga oid g‘oyalar soni 2,3 barobar, o‘zlashtirilgan raqamli texnologiyalar esa nazorat guruhiga nisbatan 45 foizga ko‘p bo‘lib, bu integratsiyalashgan yondashuvning yuqori samaradorligini isbotladi.

MUALIFLAR

Teglar

# skills# навыки# innovative# ko‘nikma# digital technologies# цифровые технологии# innovatsion# raqamli texnologiyalar# инновационная# STEAM education# STEAM ta’lim# Time-lapse texnologiyasi# STEAM образование# технология Time-lapse# ekologik kompetentlik# экологическое компетентность# environmental competence# time-lapse technology

Maqolani baholang

0

0 ta

Maqola idintifikatorlari

ROI:

https://eroi.uz/11.0187/A0625-0020

DOI:

Mavjud emas

Foydalanilgan adabiyotlar

O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. 2023-yil 30-aprel kuni o‘tkazilgan O‘zbekiston Respublikasi referendumida umumxalq ovoz berish orqali qabul qilingan. URL: https://lex.uz/docs/6445145.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning “2030-yilgacha bo‘lgan davrda O‘zbekiston Respublikasining atrof-muhitni muhofaza qilish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5863-son Farmoni. – Toshkent. 2019-yil 30-oktabr.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning “2022–2026-yillarda xalq ta’limini rivojlantirish bo‘yicha milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-134-son Farmoni. – Toshkent, 2022-yil 11-may. URL: https://lex.uz/docs/-6008663?ONDATE=11.05.2022

Bybee R.W. The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities. – Arlington, VA: NSTA Press, 2013. – P. 116.

Tilavova S.B. Ekologik kompetentligini STEAM yondashuv asosida takomillashtirish texnologiyalari // Innovatsion ta’lim, 2023. T. 1. № 1.

Юнусходжаева М. Бошланғич таълимда экологик онгни ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари. – Тошкент: Фан, 2022. – Б. 180.

Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record, 2006. Vol. 108, No. 6. – P. 1017-1054.

Harris J., Mishra P., Koehler M.J. Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge and Learning Activity Types // Journal of Research on Technology in Education, 2009. Vol. 41, No. 4. – P. 393-416.

Симонов В.Д. Цифровая трансформация экологического образования // Вестник педагогических инноваций, 2020. № 3. – С. 45-51.

Кудрявцева Т.В. Педагогические технологии формирования экологической культуры учащихся. – М.: Академия, 2019. – C. 256 .

Darling-Hammond L., Bransford J. Preparing Teachers for a Changing World. – San Francisco: Jossey-Bass, 2005. – P. 640.

O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yildagi qarori. O‘quv-tarbiya jarayonida innovatsion texnologiyalarni joriy etish to‘g‘risida. – Toshkent, 2021.

Шамшетдинова М.М. STEAM таълимда TPACK моделини қўллашнинг методик асослари // “Ўқитувчи” журнали, 2022. № 3. – Б. 45-50.