1.Filippos Vlachos, Argiris Karapetsas. Visual memory deficit in children with dysgraphia. PerceptualandMotorSkills, 2004. P. 1281-1288.2.Ахутина Т.В. Трудности письма и их нейропсихологическая диагностика // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция : учебное пособие / под общ. ред. О.Б. Иншаковой. М. : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : Издательство НПО «МОДЕК», 2001. С. 7–20. 3.Воронина Т.П. Дисграфия, или Почему ребёнок плохо пишет? Ростов-на-Дону: Феникс, 2015.4.Галкина С.С. Профилактика и коррекция оптической дисграфии у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Теоретические и прикладные аспекты современной науки. Сборник научных трудов по материалам VII Международной научно-практической конференции. Часть IX. Б.: 2015.5.Е.Ю. Хомутская, А.О. Святошенко. Проявления оптической дисграфии при изучении русского и иностранного языков. Поволжский педагогический вестник. 2017. Т. 5, No1(14). C. 35–43.6.Корнев А.Н. Нарушение чтения и письма у детей : учебно-дидактическое пособие. СПб.: ИД «МиМ», 1997. 286 с.7.Лалаева Р.И., ВенедиктоваЛ.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. СПб. : Образование, 1997. 172 с.8.Лурия А.Р. Письмо и речь: нейролингвистические исследования. М. : Академия, 2002. 248 с.9.Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова. М.: ВЛАДОС, 1997. 400 с.10.Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников : учебное пособие. М. : ВЛАДОС, 1995. 256 с.