Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda  didaktik o‘yinlar orqali miqdoriy  kompetensiyalarni shakllantirish

Admin bo'lib kirish (www.admin.slib.uz)

Tizim sinov (TEST) rejimida ishlamoqda! Murojat uchun @slib_support

Eski talqinga o'tish link

9 сентябр 2025

Asosiy til:O'zbek

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda didaktik o‘yinlar orqali miqdoriy kompetensiyalarni shakllantirish

Fan yo'nalishi:

68c039c15595d.pdf

PDF

«Bola va Zamon» / Научно-популярный журнал детской и возрастной консультации

Maqola chop etish see more

MAQOLA ANNOTATSIYASI

Ushbu maqolada 3-4 yoshli bolalarda miqdoriy kompetensiyalarni rivojlantirishda didaktik o‘yinlarning samaradorligi tahlil qilinadi. O‘yinlar orqali bolalarda sanash, taqqoslash, guruhlash kabi ko‘nikmalar bilan birga, fikrlash, diqqat-e’tibor kabi xususi yatlarning ham rivojlanishi tadqiqot natijalari asosida ko‘rsatib berildi.

MUALIFLAR

Teglar

# skill# компетенция# Competence# воображение# imagination# kompetensiya# tasavvur# навык# didactic# игры# games# malaka# preschool age# дошкольный возраст# дидактический# maktabgacha yosh# tajriba-sinov# didaktik# experimental test# o‘yinlar# sanoq# matematik# счет# математический# экспериментальное испытание# counting# mathematical

Maqolani baholang

0

0 ta

Maqola idintifikatorlari

ROI:

https://eroi.uz/11.0072/A0925-0042

DOI:

Mavjud emas

Foydalanilgan adabiyotlar

Asqarova A.Q. Matematik tasav vurlarni shakllantirish nazariyasi va metodikasi. – namangan, 2020.

Djanpeisova G.E., Madaminova Sh.O. On the problem of developing mathematical competencies in the context of forming child- ren’s cognitive abilities. // Scien- ce and innovation international scientific journal volume 3 issue, 6 june 2024.

Казол С.С. Взгляды педагогов на проблему математического развития детей дошкольного возраста. // ж.: Теория и практи ка современной науки, 2020. №1 (67). С. 166-171.

Rahmonova S.S. Maktabga cha ta’lim tashkilotlari pedagog xodimlarining oshirish mazmunini takomillashtirish. – Toshkent, 2020.

Шаталова е.В. Формирования количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста. – Белгород, 2017.