Ushbu maqolada bo‘lajak “Tarbiya” fani o‘qituvchilarini individual yondashuv asosida o‘quvchilarni baholash va rag‘batlantirish faoliyatiga tayyorlashning pedagogik, psixologik va amaliy asoslari chuqur tahlil etilgan. Tadqiqotda shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim konsepsiyasi talablaridan kelib chiqib, baholash jarayonini nafaqat nazorat vositasi, balki o‘quvchi shaxsining ijtimoiy, axloqiy va intellektual rivojlanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi muhim pedagogik mexanizm sifatida qayta talqin qilish zarurligi asoslab beriladi.