logo
calendar25 Iyun 2026
view7
Asosiy til:O'zbek

Dutor cholg'usi kuylarini inklyuziv ta'lim talabalarida idrok etish jarayoni

Fan yo'nalishi:TarixTil va tilshunoslikFalsafaIjtimoiy fanlar
pdf

23._DUTOR_CHOLG_USI_KUY....pdf

PDF

MAQOLA ANNOTATSIYASI

quote
Ushbu maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida tahsil olayotgan, turli sensor va kognitiv imkoniyatga ega bo‘lgan talabalar tomonidan o‘zbek milliy cholg‘u ijrochiligi, xususan, dutor kuylarini idrok etishning o‘ziga xos xususiyatlari tadqiq etiladi. Shuningdek, musiqa terapiyasi, etnopsixologiya va neyro-akustika qonuniyatlariga tayangan holda, dutor tembrining inklyuziv guruhlardagi talabalarning emotsional-irodaviy va intellektual sferasiga ta’siri tahlil qilingan hamda tegishli pedagogik tavsiyalar ishlab chiqilgan.

MUALLIFLAR

J.Shermatova

"QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI" DAVLAT MUASSASASI

Teglar

# inklyuziv ta'lim# musiqiy idrok# kognitiv rivojlanish# dutor cholg'usi# neyro-akustika# sensor korreksiya# etno-pedagogika

O'XSHASH MAQOLALAR

SHU JURNALDAGI BOSHQA MAQOLALAR

Maqolani baholang

0
0 ta baho
5
4
3
2
1

Maqola idintifikatorlari

Foydalanilgan adabiyotlar

Bruscia K. Defining Music Therapy (3rd ed.). – Dallas: Barcelon Publishers. (Musiqa terapiyasining xalqaro metodologiyasi uchun), 2014.

Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Книга вторая: Интонация. – Ленинград: Музыка, 1971. – 376 с.

Кароматов Ф. Узбекское народное музыкальное творчество [Узбек халқ мусиқа ижодиёти]. Том 2. – Ташкент: Гафур Гулом, 1972. – 360 c.

Mamatov S. Inklyuziv ta'limning psixologik-pedagogik asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2021. – 160 b.

Yunusov R. O‘zbek xalq musiqa ijodiyoti (Ilmiy-metodik qo‘llanma). – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2018. – 120 b.

Sacks O. Musicophilia: Tales of Music and the Brain. – New York: Alfred A. Knopf. (Musiqaning neyrologik va akustik ta’sirlari uchun), 2007. – 381 p.

Azizova Z. Maxsus ehtiyojli talabalarni oliy ta'lim muhitiga adaptatsiya qilishda san'at pedagogikasining o‘rni // O‘zbekiston Milliy Universiteti Xabarlari, 2023. – №2(1). – B. 145–149.