В статье рассматривается значение термина «кейс-стади». Метод кейс-стади представляется как целостная система способов, приёмов и средств проектирования и реализации учебных профессионально- о р и е н т и р о в а н н ы х с и т у а ц и й . К е й с – з а д а ч а творческого уровня, порождающая новые смыслы и цели профессионального развития студентов-религиоведов. Мақолада кейс-стади методининг мазмун-моҳияти, қўлланилишига кўра турлари ва даражалари тавсифи берилган. Шунингдек, бу методнинг диншуносликни ў қитишда а ма лий қўл лани лиши ва таҳ ли лий компетентликни ривожлантириш каби ижобий сифатлари келтириб ўтилган. Th article deals with the results of the pedagogical apprehension of the term “Case study”. Th method of Case Study gives students opportunity to work on a united problem fild teaches students to analyze and synthesize available information, to argue their point of view in discussions, to represent the results of the group work.