Ths article is devoted to learning English using various methods to improve the language skills of students. In teaching speech interaction in English, along with the basic methodological principles of the communicative-cognitive method, methodological positions are taken into account. It is education in the conditions of group collaboration, adequate formation of the composition of groups, the planning of their speech behavior by interlocutors, interpretation of the speech actions of the speaker and the implementation of their own strategic line are the reserves of increasing the effctiveness of the learning process in teaching speech interaction in English. Ushbu maqola talabalarning til mahoratlarini yaxshilash uchun ingliz tilini har xil metodlar yordamida o‘rganishga bag‘ishlangan. Ingliz tilidagi nutq o‘zaro ta’siriga o‘rgatishda kommunikativ-kognitiv metodini asosiy metodik prinsiplari bilan birga metodik holatlar nazarda tutiladi. Chunonchi jamoaviy hamkorlik sharoitlarida o‘qish, jamoalar tarkibining bir xil tashkil qilinishi, suhbatdoshlar tomonidan o‘z nutqining rejalashtirilishi, so‘zlovchining nutq harakatlari talqini va o‘z ahamiyatli nuqtai nazarini amalga oshirish ingliz tilidagi nutq o‘zaro ta’siriga o‘rgatishda o‘quv jarayoni samaradorligini oshirishning zaxiralari hisoblanadi. Данная статья посвящена рассмотрению темы изучения английского языка посредством различных методов, способных улучшить языковые навыки студентов. Наряду с основополагающими методическими принципами коммуникативно-когнитивного метода, в обучении речевому взаимодействию на английском языке следует учитывать методические положения. Так, например, обучение в условиях группового сотрудничества, соответствующее формирование состава групп, планирование собеседниками своего речевого поведения, интерпретация речевых действий говорящего и реализация собственной стратегической линии являются резервами повышения эффективности учебного процесса при обучении речевому взаимодействию на английском языке.