Ushbu maqola dars jarayonida talabalarni darsda ishtirokini aktivlashtira olgan va ularning bilimlarini aniqlashda yordam bera olgan, dars natijasi haqida yahshi kuzatuv bera olgan o’qituvchi tomonidan rejali, noananaviy tarzda amalga oshirilgan xatolarni samarali usulda qo’llanishi mumkinligiga ishora beradi va uni taklif qiladi. Bunda yana o’qituvchi rejali holda hatoni amalga oshirishi shundan so’ng talabalar ichida aktiv jarayonni qo’lga kiritilgani hikoya qilinadi.