logo
calendar9 Avgust 2022
view55
Main language:Uzbek

ЎЗБЕКИСТОНДА ИҚТИСОДИЙ ТАЪЛИМ: КЕЧА, БУГУН ВА ЭРТАГА

Field of Science:
pdf

file.pdf

PDF

ARTICLE ANNOTATION

quote
Throughout the transition period to a market economy, economic education has been perfected in order to meet the challenges of the formation of market relations. The article attempts to generalize the experience of the past period in economic education, identify problems and provide recommendations for it’s improvement and development.

AUTHORS

Z.Tadjibayev

Ferghana State University

Tags

# improvement# управление# management# иқтисодий таълим# экономическое образование# economic education# бошқариш# такомиллаштириш# макроэкономика# совершенствование# сиѐсий иқтисод# макроиқтисод# микроиқтисод# политическая экономия# микроэкономика# political economy# methods of teaching economic dis# macroeconomics# microeconomics

OTHER ARTICLES IN THIS JOURNAL

Rate Article

0
0 ratings
5
4
3
2
1

Article Identifiers

References

1. Ўзбекистон Республикасининг “Кадрлар тайѐрлаш миллий дастури тўғрисида”ги Қонуни. ‒ Тошкент, 1997.

2. Олий таълим меъѐрий - ҳуқуқий ҳужжатлар тўплами. 1 - том. ‒ Тошкент. 2013 йил.

3. Ғойибназаров Ш.Ғ. Таълим‒иқтисодий ривожланишнинг муҳим омили. Иқтисодий таълим ривожланишининг муаммолари ва истиқболлари. Республика илмий-амалий анжумани маъруза тезислари тўплами (2015 йил 25 декабрь). – Т.: ТДИУ, 2015.

4. Ҳакимова М.Ф., Ибрагимова З.М. Кадрлар тайѐрлашда таълим, фан, ишлаб чиқаришнинг ўзаро боғлиқлиги. Иқтисодий таълим ривожланишининг муаммолари ва истиқболлари. Республика илмий-амалий анжумани маъруза тезислари тўплами (2015 йил 25 декабрь). – Т.: ТДИУ, 2015.

5. Абдуллаева Г.З. Инсон ва жамият ривожланишида таълим тизимининг ўрни. Иқтисодий таълим ривожланишининг муаммолари ва истиқболлари. Республика илмий-амалий анжумани маъруза тезислари тўплами (2015 йил 25 декабрь). – Т.: ТДИУ, 2015.

6. Байбаева М. «Ҳозирги замон шароитида касбий тарбия муаммоси» ‒ Касб-ҳунар таълими, 2014 й. №3.

7. «Вестник УГУЭС», 2015, № 2 (12).