ESL TA’LIM TA’LIMINI TASHKILLASH: Talabalar taraqqiyotini MONITORING UCHUN SAMARALI BAHOLASH STRATEGIYALARI

Assessing the progress of English as a Second Language (ESL) students is essential for effective teaching and learning. This article explores various assessment strategies tailored to monitor ESL students' progress effectively. From formative assessments to performance tasks, portfolios, language journals, rubrics, peer and self-assessment, and dynamic assessment, each method offers unique benefits in evaluating language proficiency and growth. By employing a multifaceted approach to assessment, educators can gain valuable insights into students' language development and provide targeted support to foster their learning. This article emphasizes the importance of ongoing assessment in creating inclusive and supportive learning environments for ESL students.

Оценка прогресса учащихся, изучающих английский как второй язык (ESL), имеет важное значение для эффективного преподавания и обучения. В этой статье рассматриваются различные стратегии оценки, предназначенные для эффективного мониторинга успеваемости учащихся ESL. От формативного оценивания до заданий на производительность, портфолио, языковых журналов, рубрик, коллегиальной и самооценки, а также динамической оценки — каждый метод предлагает уникальные преимущества в оценке владения языком и роста. Применяя многогранный подход к оцениванию, преподаватели могут получить ценную информацию о языковом развитии учащихся и предоставить целевую поддержку для содействия их обучению. В этой статье подчеркивается важность постоянной оценки в создании инклюзивной и благоприятной среды обучения для студентов ESL.

Ingliz tilini ikkinchi til sifatida (ESL) o'quvchilarning muvaffaqiyatini baholash samarali o'qitish va o'rganish uchun juda muhimdir. Ushbu maqola ESL talabalarining muvaffaqiyatini samarali kuzatish uchun moslashtirilgan turli baholash strategiyalarini o'rganadi. Formativ baholashdan tortib, ishlash vazifalari, portfellar, til jurnallari, rubrikalar, tengdoshlar va o'z-o'zini baholash va dinamik baholashgacha, har bir usul tilni bilish va o'sishni baholashda noyob afzalliklarni taqdim etadi. Baholashda ko'p qirrali yondashuvni qo'llash orqali o'qituvchilar o'quvchilarning til rivojlanishi haqida qimmatli tushunchalarga ega bo'lishlari va ularning o'rganishlarini rivojlantirish uchun maqsadli yordam ko'rsatishlari mumkin. Ushbu maqola ESL talabalari uchun inklyuziv va qo'llab-quvvatlovchi o'quv muhitini yaratishda davomiy baholashning muhimligiga urg'u beradi.