42

Ushbu maqolada akademik erkinlikning mohiyati va uni rivojlantirish uchun qo‘llaniladigan tarbiyaviy strategiyalar yoritilgan. Аkademik erkinlik, avvalo, taʼlimda erkin fikr yuritish, tanqidiy mulohaza qilish va mustaqil izlanishlarga imkoniyat yaratishdan iborat ekanligi taʼkidlanadi. Maqolada shaxsiy masʼuliyatni shakllantirish, mustaqil qarorlar qabul qilish, tanqidiy tahlil qilish, ijodiy fikrlash va jamoaviy hamkorlikda ishlash kabi tarbiyaviy yondashuvlarning akademik erkinlikni qo‘llab- quvvatlashdagi ahamiyati ko‘rsatilgan.

  • Ўқишлар сони 0
  • Нашр санаси 20-12-2024
  • Мақола тилиO'zbek
  • Саҳифалар сони55-61
Ўзбек

Ushbu maqolada akademik erkinlikning mohiyati va uni rivojlantirish uchun qo‘llaniladigan tarbiyaviy strategiyalar yoritilgan. Аkademik erkinlik, avvalo, taʼlimda erkin fikr yuritish, tanqidiy mulohaza qilish va mustaqil izlanishlarga imkoniyat yaratishdan iborat ekanligi taʼkidlanadi. Maqolada shaxsiy masʼuliyatni shakllantirish, mustaqil qarorlar qabul qilish, tanqidiy tahlil qilish, ijodiy fikrlash va jamoaviy hamkorlikda ishlash kabi tarbiyaviy yondashuvlarning akademik erkinlikni qo‘llab- quvvatlashdagi ahamiyati ko‘rsatilgan.

Русский

В данной статье подробно раскрыта природа академической свободы и образовательные стратегии, используемые для ее развития. Подчеркивается, что академическая свобода, прежде всего, заключается в создании возможностей для свободного мышления, критического мышления и независимых исследований в образовании.В статье показано значение таких образовательных подходов, как формирование личной ответственности, самостоятельного принятия решений, критического анализа, творческого мышления и командной работы в обеспечении академической свободы.

English

 This article details the nature of academic freedom and the educational strategies used to develop it. It is emphasized that academic freedom is primarily about creating opportunities for free thinking, critical thinking and independent research in education.The article shows the importance of such educational approaches as the formation of personal responsibility, independent decision-making, critical analysis, creative thinking and teamwork in ensuring academic freedom.

№ Муаллифнинг исми Лавозими Ташкилот номи
1 Xudaykulova S.M. dotsent Oʻzbekiston-Finlandiya pedagogika instituti
№ Ҳавола номи
1 1. Abduqodirov A. O‘zbekistonda oliy ta’lim tizimini modernizatsiya qilishda akademik erkinlikning ahamiyati // Pedagogika ilmiy tadqiqotlari. 2021 yil, 2-son. –B.23-29.
2 2. Yo‘ldoshev B. Akademik erkinlik va ta’lim muassasalarida mustaqillikni ta’minlash // Oliy ta’lim islohotlari. 2020 yil, 4-son. –B41-48.
3 3. Jalolov K. Akademik erkinlik va innovatsion ta’lim jarayonlari // Fan, ta’lim va innovatsiya. 2019 yil, 3-son. –B. 15-23.
4 4. Philip G. Altbach. Academic Freedom: International Realities and Challenges // Higher Education. Volume 2. Issue 3. 2001. –R.65-71.
5 5. Theodore Eisenberg. Academic Freedom in the United States // Journal of Legal Education. Volume 9. Issue 9. 1987. –P.125-134.
6 6. Simon Marginson. The Changing Nature of Academic Freedom in a Globalized World // Studies in Higher Education. Volume 7. 2014. –P.54-67.
Кутилмоқда