Taylakov U.N.Ta’lim muassasalarining yagona elektron axborot ta’lim muhitini yaratish va joriy etish texnologiyalari // Pedagogika fanlari b o‘yicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasini olish uchun tayyoplangan dissertatsiya. – Toshkent, 2020. –143 b.

Abduqodirov A., Pardaev A. Masofali o‘qitish nazariyasi va amaliyoti // Monografiya. – Toshkent, 2009. –146 b.

Tayloqov N.I. Uzluksiz ta’lim tizimi uchun o‘quv adabiyotlari yangi avlodini yaratishning ilmiy pedagogik asoslari: Ped. fan. dokt. … diss. –T., 2006. – 362 b.

Зaкиpoвa Ф.М. Тeopeтичecкиe и пpaктичecкиe ocнoвы мeтoдичecкoй пoдгoтoвки будущих пpeпoдaвaтeлeй инфopмaтики в пeдaгoгичecких вузaх // Pedagogika fanlapi doktori ilmiy dapajasini olish uchun yozilgan dissertatsiya. – Toshkent, 2008. – 42 b.

Байдрахманова Г.А. Обучение компьютерной графике будущих учителей информатики в условиях фундаментализации образования // Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD). – Алматы, 2019. – 134 с.

Швецкий М.В. Методическая система фундаментальной подготовки будущих учителей информатики в педагогическом вузе в условиях двухступенчатого образования // Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. – СПб., 1994. – 480 с.

Усова Н.А. Формирование графической культуры будущего учителя в процессе обучения информатике // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Москва, 2010. – 23 с.

Kayimova G.A. Fraktal pedagogika tamoyillari asosida «Kompyuter grafikasi» fanini o‘qitishning axborot modellari va baholash usulini ishlab chiqish (05.01.01 - Muhandislik geometriyasi va kompyuter grafikasi. Audio va videotexnologiyalar) // Pedagogika fanlari doktori ilmiy darajasini olish uchun yozilgan dissertatsiya. –Toshkent, 2023. – 149 б.

О.Д.Федотова, Э.А.Николаева “Альтернативная образователная технология Флиппед”-2017

Sara Arnold-Garza. Towson University. “The Flipped classroom teaching model and its USE for information literacy instruction” -2014

Altemueller, L., & Lindquist, C. (2017). Flipped classroom instruction for inclusive learning. British Journal of Special Education, 44(3), 341-358. doi: 10.1111/1467-8578.12177