Вaшкeвич Н. Н. Cущнocть пoнятия «пeдaгoгичecкиe уcлoвия» в cпeциaльнoй нaучнoй литepaтуpe // “Научные публикации факультета эстетического образования” (Минск, 2017). – C. 231-234.

Баженова Н. Г., Хлудеева И. В. Педагогические условия, ориентированные на развитие: теоретический аспект // file:///D:/Dissertatsiya%20Teshayeva/1.2/pedagogicheskie-usloviyaorientirovannye-na-razvitie-teoreticheskiy-aspekt.pdf

Философский энциклопедический словарь / Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблёва, В. А. Лутченко. – М., 2000. – 320 c.

Парсонс Т. О структуре социального действия. – М.: Академический Проект, 2002. – 800 с.

Галкина О. В. Организационно-педагогические условия как категория научно-педагогического ис-следования// Известия Самарского научного центра Рос. Академии наук«Актуальные проблемы гума-нитарных наук» 2008. – №3. – Самара. – С. 231-238.

Mirsanov U.M. Uzluksiz ta’lim tizimida dasturlash texnologiyalarini o‘qitish metodikasini takomillashtirish // Pedagogika fanlari doktori (DSc) ilmiy darajasini olish uchun tayyorlangan dissertatsiya. – Navoiy – 2023. – 332 b.

Павлов С. Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Магнитогорск, 1999. – 23 с.

Хушбахтов А. Х. Терминология «педагогические условия» // Молодой ученый. 2015. – № 23 (103). – С. 1020-1022.

Шалин М.И. Организационно-педагогические условия развития конкурентоспособности личности старшеклассника // Теория и практика образования в современном мире: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). – СПб.: Реноме, 2013. – С. 47-49.

Шapaпoвa Г.В. Иммунoлoгия фaнини ўқитиш caмapaдopлигини oшиpишдa элeктpoн тaълим pecуpcлapдaн фoйдaлaниш мeтoдикacини тaкoмиллaштиpиш (пeдaгoгикa oлий тaълим муaccacaлapи миcoлидa) // Пeдaгoгикa фaнлapи бўйичa фaлcaфa дoктopи (PhD) илмий дapaжacини oлиш учун тaйёpлaнгaн диccepтaция. –Тoшкeнт – 2022. – 159 б.

Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности. – Волгоград: Перемена, 2001. – 300 c.

Oжeгoв C. И. Тoлкoвый cлoвapь pуccкoгo языкa / Гл. peд. C. П. Oбнopcкий. 50000 cлoв. М. : Гoc. изд. инocтp. и нaц. cлoвapeй, 1949. – XVIII. – 968 c.

Иппoлитoвa Н. Aнaлиз пoнятия «пeдaгoгичecкиe уcлoвия»: cущнocть, клaccификaция / Н. Иппoлитoвa, Н. Cтepхoвa // General and Professional Education.– 2012.– № 1.– P.8–14.

Андреев В. И. Педагогика // Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань: Центр инноваци-онных технологий, 2000. – 124 с.

Лучникoвa E. В. Дидaктичecкиe уcлoвия в oбpaзoвaтeльнoм пpoцecce // Pedagogical sciences / «Colloquium-journal»#24(48), 2019. – C. 101-102.

Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. – М., 2014. – С. 58-62.

Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании // Учебное пособие. – Чита Забайкальский государственный университет, 2016. –164 с.

Горбунова О.В. Веб-квест в педагогике как новая дидактическая модель обучени / / Школьные технологии. 2016. – № 2. – С. 3-7.

Воробьёв Г. А. Веб-квест технологии в обучении социокультурной компетенции (английский язык, лингвистический вуз) // Диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. –Пятигорск, 2004. – 220 б.