Mazkur maqolada bugungi kunda tarix fanini oʻqitilish tizimida zamonaviy texnologiyalarni oʻrni va qoʻllanilishiga qaratilgan fikrlarimiz oʻrin olgandir. Hamda zamonaviy taʼlim tizimini barqarorlashtirish bugungi kun zamon talabiga moslashdagi zamonaviy texnologiyalarning oʻrni va koʻzlangan natijalar hususidagi fikrlarga ham alohida urgʻu berib oʻtiladi. Bu fikrlarni ilmiy tasnifiga aynan tarix oʻqitilish zamonaviy uslublari jumlasidan yondoshiladi.
Mazkur maqolada bugungi kunda tarix fanini oʻqitilish tizimida zamonaviy texnologiyalarni oʻrni va qoʻllanilishiga qaratilgan fikrlarimiz oʻrin olgandir. Hamda zamonaviy taʼlim tizimini barqarorlashtirish bugungi kun zamon talabiga moslashdagi zamonaviy texnologiyalarning oʻrni va koʻzlangan natijalar hususidagi fikrlarga ham alohida urgʻu berib oʻtiladi. Bu fikrlarni ilmiy tasnifiga aynan tarix oʻqitilish zamonaviy uslublari jumlasidan yondoshiladi.
В данной статье изложены наши размышления о месте и использовании современных технологий в системе исторического образования сегодня. При этом будет подчеркнута роль современных технологий в стабилизации современной системы образования и ожидаемых результатах. К научной классификации этих идей приближаются с позиций современных методов преподавания истории.
This article contains our thoughts on the place and use of modern technologies in the history education system today. At the same time, the role of modern technologies in the stabilization of the modern education system and the expected results will be emphasized. The scientific classification of these ideas is approached from among the modern methods of teaching history.
| № | Author name | position | Name of organisation |
|---|---|---|---|
| 1 | Userbayeva F.I. | Talaba | Chirchiq davlat pedagogika unversiteti |
| № | Name of reference |
|---|---|
| 1 | G‘afforov Y. “Mahsus fanlarni o‘qitishda yangi pedagogik texnalogiyalardan foydalanish usullari” Toshkent-2021, ‘Sharof nur fayz’117-bet. |
| 2 | Barkamol avlod ‘O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori’, Toshkent. Sharq, 1997-y, 59-bet |
| 3 | Yulduz Aminjonova. Metodika va texnologiya bir-biridan qanday farqlanadi? ‘Ma’rifat gazetasi’, 2003-y.19-mart |
| 4 | G‘afforov Y “Mahsus fanlarni o‘qitishda yangi pedagogik tehnalogiyanardan foydalanish usullari” Toshkent-2021, ‘Sharof nur fayz’ 2021-yil 4-bet |
| 5 | Sh.Kurbonov, E.Seytxalilov. Kadrlar tayyorlash Milliy Dasturi: pedagogik ilmiy-tadqiqot muammolari va yo‘nalishlari. -Toshkent: Fan, 1999. -B.11 |
| 6 | N.Sayidahmedov. Yangi pedagogik texnologiyalar. -Toshkent:Moliya, 2003.B.8-9 |
| 7 | Yulduz Amirjonova. Metodika va texnologiya bir-biridan qanday farqlanadi? // Ma’rifat. 2003. 19-mart. |
| 8 | Barkamol avlod, O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. Toshkent: Sharq.1997.B-59 |
| 9 | N.Sayidahmedov, Texnologik yondashuv ustuvorligi. // Ma’rifat: 2003. 19- fev.Toshkent:sharq, 1997.B-59 |
| 10 | Ya.X.G‘afforov. Tarix o‘qitish metodikasi. Darslik.-Toshkent : ‘TURONIQBOL’ 2022-YIL, 60-BET |
| 11 | G‘afforov Ya. “Mahsus fanlarni o‘qitishda yangi pedagogik texnalogiyalardan foydalanish usullari”Toshkent-2021, ‘Sharof nur fayz’,116-bet. |