393

Мақолада  мумтоз  матнни  шарҳлаб  ўқитишнинг  ўзига  хос  жиҳатлари  борасида  сўз  юритилган.  Бу 
масала    Огаҳийнинг  мактаб  дарслигидан  ўрин  олган  “Устина”  радифли  ғазалини  ўқитшнинг  инновацион 
усуллари  орқали ёритиб берилган. 

  • Internet ҳавола
  • DOI
  • UzSCI тизимида яратилган сана 22-08-2022
  • Ўқишлар сони 0
  • Нашр санаси 20-05-2020
  • Мақола тилиO'zbek
  • Саҳифалар сони105-109
Ўзбек

Мақолада  мумтоз  матнни  шарҳлаб  ўқитишнинг  ўзига  хос  жиҳатлари  борасида  сўз  юритилган.  Бу 
масала    Огаҳийнинг  мактаб  дарслигидан  ўрин  олган  “Устина”  радифли  ғазалини  ўқитшнинг  инновацион 
усуллари  орқали ёритиб берилган. 

Русский

В данной статье рассматриваются особенности обучения с комментариями  классического текста. 
Эта проблема освещена на примере инновационных методов изучения эпифорной газели “Устина” Огахи из 
школьного учебника.  

English

This  article  discusses  the  features  of  the  explanation  and  interpretation  of  the  classical  text.  This  problem  is 
illustrated in an innovative way of learning epiphorous verses, for example, "Ustina" by Ogahiy, included in the school 
textbook. 

№ Муаллифнинг исми Лавозими Ташкилот номи
1 Abdurahmonova B.. 1 Kakand State Instituty
№ Ҳавола номи
1 1. Ҳамидов Зиёдулла. Навоий бадиий санъатлари. −Т., 2001 .
2 2. Yoldoshev Q.,Qodirov V., Yoldoshbekov J. Adabiy saboqlar -9. −T.: “Yangi yo’l polygraph service’’, 2006.
3 3. Тўхлиев Б.Адабиёт ўқитиш методикаси:амалий ва лаборатория машғулоти. −Т.: “BAYOZ”.2012
4 4. Yoldoshev Q va boshqalar. 9-sinf darsligi. −T., 2014
5 5. Аҳмедова Ҳ. Интерфаол усуллар. –Т., 2017
Кутилмоқда