О‘QITUVCHILАRNI UZLUKSIZ KАSBIY RIVОJLАNISHIDА АXBОRОT-METОDIK QОʻLLАB-QUVVАTLАSH, ОNLАYN TА’LIM PLАTFОRMАLАRNING О‘RNI

Ushbu mаqоlаdа tа’limgа оid plаtfоrmаlаrning joriy etilishi mamlakatimizda birmuncha oqsayotganligi bu esa ta’lim oluvchilarni xalqaro miqiyosidagi kontentlarga ehtiyoji kundan-kunga oshayotganligini koʻrishimiz mumkin. Ta’limga oid milliy ta’lim platformalarni esa respublikamizda kam sonli deb topildi. Buni amalga oshirishda tadqiqotimizning asosiy maqsadi deb belgilandi hamda xorijiy manbalarning tahlillari aniqlandi. Elektron ta’lim platformalarning tadbiq etilishi va ta’limga ta’siri baholandi shuningdek, ayrim ta’lim platformalarning tuzilishi hamda manbalarining sifati koʻrib chiqildi. Mаmlаkаtimizdа bu sоhаdа аmаlgа оshirilаyоtgаn islоhаtlаr, pedаgоglаrni аxbоrоt-metоdik qоʻllаb-quvvаtlаshga doir amalga oshirilayotgan ishlar koʻrib chiqildi.

В данной статье мы видим, что внедрение образовательных платформ в нашей стране несколько отстает, а это значит, что потребность в международном контенте студентов возрастает с каждым днем. Национальных образовательных платформ, связанных с образованием, в нашей республике оказалось мало. В ходе реализации этого была определена основная цель нашего исследования и определен анализ зарубежных источников. Были оценены применение платформ электронного обучения и их влияние на образование, а также структура некоторых образовательных платформ и качество их ресурсов. Рассмотрены реформы, проводимые в этой сфере в нашей стране, работы по информационно-методическому обеспечению педагогов.

In this article, we can see that the introduction of educational platforms in our country is somewhat lagging, which means that the need for international content of students is increasing day by day. National educational platforms related to education were found to be few in our republic. In the implementation of this, the main goal of our research was determined and the analysis of foreign sources was determined. The application of e-learning platforms and their impact on education were evaluated, as well as the structure of some educational platforms and the quality of their resources. The reforms carried out in this field in our country, the works on informational and methodical support of pedagogues were considered.