71

Ushbu  maqolada  ta’lim  jarayonida  web-kvest  ta’lim  texnologiyasidan 
foydalanish bo‘yicha olimlarning ishlarini tahlili keltirilgan. Shuningdek, web -kvest ta’lim 
texnologiyasini  dasturlash  tillarini  o‘qitishdagi  imkoniyatlariga  oid  tahlily  ma’lumotlar 
keltirilgan  hamda   Python,  С++,  Delpi,  C  ++  Builder  Borland,  Java  dasturlash  tillari 
yordamida  masalalarni  dasturlashni  va  turli  amaliy  dasturlar  tayyorlashda  web-kvest 
ta’lim texnologiyasidan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar keltirilgan. Shuningdek, web-kvest 
ta’lim  texnologiyasidan  foydalanib  dasturlash  tillarini  o‘rgatishda  samaradorligini 
aniqlash  bo‘yicha  tajriba-sinov  ishlari  olib  borilgan  hamda  uning  samaradorlik  darajasi 
Styudent-Fisher kriteriyasidan foydalanib isbotlangan.

  • Internet ҳавола
  • DOI
  • UzSCI тизимида яратилган сана 03-01-2025
  • Ўқишлар сони 71
  • Нашр санаси 30-10-2024
  • Мақола тилиO'zbek
  • Саҳифалар сони51-59
Ўзбек

Ushbu  maqolada  ta’lim  jarayonida  web-kvest  ta’lim  texnologiyasidan 
foydalanish bo‘yicha olimlarning ishlarini tahlili keltirilgan. Shuningdek, web -kvest ta’lim 
texnologiyasini  dasturlash  tillarini  o‘qitishdagi  imkoniyatlariga  oid  tahlily  ma’lumotlar 
keltirilgan  hamda   Python,  С++,  Delpi,  C  ++  Builder  Borland,  Java  dasturlash  tillari 
yordamida  masalalarni  dasturlashni  va  turli  amaliy  dasturlar  tayyorlashda  web-kvest 
ta’lim texnologiyasidan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar keltirilgan. Shuningdek, web-kvest 
ta’lim  texnologiyasidan  foydalanib  dasturlash  tillarini  o‘rgatishda  samaradorligini 
aniqlash  bo‘yicha  tajriba-sinov  ishlari  olib  borilgan  hamda  uning  samaradorlik  darajasi 
Styudent-Fisher kriteriyasidan foydalanib isbotlangan.

Русский

В  данной  статье  представлен  анализ  работы  ученых  по 
использованию образовательной технологии веб-квест в образовательном процессе. 
А также приводится аналитическая информация о возможностях образовательной 
технологий веб-квест в обучении языках программирования, а также рекомендации 
по  использованию  образовательной  технологий  веб-квест  при  подготовке  задач 
программирования  и  различных  прикладных  приложений  с  использованием  языков 
программирования  Python,  C++,  Delphi,  C  ++  Builder  Borland,  Java.  Также  были 
проведены  экспериментальная  работа  по  определению  эффективности  обучения 
языкам программирования с использованием образовательной технологии веб-квест, 
а также доказан уровень ее эффективности по критерию Стюдента-Фишера.

English

This  article  presents  an  analysis  of  the  work  of  scientists  on  the  use  of 
educational technology web-Quest in the educational process. It  also provides analytical 
information  on  the  possibilities  of  web-Quest  educational  technologies  in  teaching 
programming languages, as well as recommendations on the use of web-Quest educational 
technologies in preparing programming tasks and various application applications using 
the  programming  languages  Python,  C  ++,  Delphi,  C  ++  Builder  Borland  Java. 
Experimental  work  was  also  carried  out  to  determine  the  effectiveness  of  teaching 
programming languages using the educational technology web-Quest,  and the level of its 
effectiveness was proved by the Student-Fisher criterion.

№ Муаллифнинг исми Лавозими Ташкилот номи
1 Mirsanov U.M. dotsent Navoiy davlat pedagogika instituti
№ Ҳавола номи
1 Наумова Т.А., Баранов А.А., Тараканов Я.Л. Развитие лидерских качеств личности у студентов вуза // Интернет-журнал «Науковедение» Том 7, No4 (2015) http://naukovedenie.ru/PDF/108PVN415.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ. DOI: 10.15862/108PVN415.
2 Муравьева Н.Г. Модель формирования социокультурных компетенций студентов вуза в проектной деятельности (на примере иностранного языка) // Образование и наука. – 2013. – №3 (102). – С. 121-131.
3 Волкова О.В. Подготовка будущего специалиста к межкультурной коммуникации сиспользованием технологиивеб-квестов // Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. – Белгород, 2010. – 25 с.
4 Воробьёв Г. А. Веб-квест технологии в обучении социокультурной компетенции (английский язык, лингвистический вуз) // Диссертации насоискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Пятигорск, 2004. – 220 б.
5 Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании // Учебное пособие. Чита Забайкальский государственный университет 2016. –164 с.
6 Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. – М., 2014. – С. 58 -62.
7 Волкова О.В. Подготовка будущего специалиста к межкультурной коммуникации с использованием технологии веб-квестов // Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. – Белгород, 2010. – 25 с.
8 Горбунова, О.В. Веб-квест в педагогике как новая дидактическая модель обучени / / Школьные технологии. 2016. – № 2. – С. 3-7.
9 Будилова А.С. Использование веб-квесты при обучении компьютерной графике // Наука и перспективы. 2017. – № 1 [Электронный ресурс] URL: nip.esrae.ru/13-92 (дата обращения: 2022).
10 Быховский Я.С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции «Информационные технологии в образовании. ИТО-99» [Электронный ресурс]. URL: http://ito.bitpro.ru/1999 (дата обращения: 2022).
11 Багузина Е. И. Веб-квест технология как дидактическое средство формирования иноязычной коммуникативной компетентно-сти: на примере студентов неязыкового вуза // Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Москва, 2012. – 194 c.
12 Каравка А.А. Урок-квест как педагогическая информационная технология и дидактическая игра, направленная на овладение определенными компетенциями // Интернет-журнал «Мир науки» 2015 №3 http://mirnauki.com/PDF/45PDMN315.pdf (доступ свободный).
Кутилмоқда