EKSPERMENTAL KIMYODA TA’LIMIY VA KOGNITIV METODLAR

The article presents the differences of the new concept of chemical education. The gradual formation of ideas about chemical analysis will help improve the quality of mastery of all sections of the school curriculum, the full disclosure of cause-and-effect relationships such as composition of substances, properties of substances, as well as composition-structure and structure-properties. Recommendations are given for the formation of the concept of “chemical analysis”. The concept of “chemical analysis” is presented on the basis of its two types: qualitative and quantitative analysis. The ability to use quantitative and qualitative methods and to distinguish many types of analysis on these and other classification grounds (for example, by objects of analysis, by accuracy and duration of analysis). Methods of cognition and experimental foundations in analytical chemistry in a school chemistry course are presented. The following analytical knowledge and skills have been identified, which can and should be developed in the process of teaching chemistry in high school. Introduction to the gravimetry method. Explanation that the results of quantitative analysis today make it possible to control technological processes and evaluate product quality. And also, chemical analysis can be used when studying related courses, for example, in biology lessons

В статье представлены отличия новой концепции химического образования. Поэтапное формирование представлений о химическом анализе будет способствовать повышению качества усвоения всех разделов школьной программы, полноценное раскрытие причинно-следственных связей типа состав веществ, свойства веществ, а также состав -строение и строение -свойства. Даны рекомендации для формирования понятия «химический анализ». Понятие «химический анализ» представлен на основе двух его видах: качественном и количественном анализе. Умение использовать количественный и качественный метод и выделять множество видов анализа по этим и другим классификационным основаниям (например, по объектам анализа, по точности и продолжительности анализа). Представлены методы познания и экспериментальные основы в аналитической химии школьном курсе химии. Выделены следующие знания и умения аналитической направленности, которые можно и нужно формировать в процессе обучения химии в старшей школе. Знакомство с методом гравиметрии. Объяснение, что результаты количественного анализа сегодня позволяют контролировать технологические процессы и оценивать качество продукции. А также ,химический анализа можно использовать и при изучении смежных курсов, например, на уроках биологии.