Статия посвяшена учету индивидуально-психологических и
личностньх особенностей учашихся при обучении иностранному язьку в средней
обшеобразователъной школе.
The article is dedicated tothe description of individual-psychoiogical
and personality peculiarities of school children as one of the main didactic principles in
teaching English as a foreign language. The author has described the importance of the
principle under consideration, has analyzed differel views on the issue, presented some
conclusions on the realization of the principle.
| № | Муаллифнинг исми | Лавозими | Ташкилот номи |
|---|---|---|---|
| 1 | Mamadaliyev E.. | Namdu |
| № | Ҳавола номи |
|---|---|
| 1 | Turg’nov G. Psixologiya terminlarining ruscha-o’zbekcha izohli lug’ati – T.O’qituvchi, 1975 |
| 2 | Зимнияя И А Психологические аспеткъ обучение говореию на иностранном язъке- М 1978 |
| 3 | Бударнъй А А Индувидалнъй подход в обученнъи – М Советская педагогика 1965 N 7 |
| 4 | Cамохвалова В И Индивидалънъй различия в учебной работе школнъков I класса Авторефарат канд дис –М 1952 |
| 5 | Рабуниский Е С Индивидалънъй подход в процессе обучения школъников –М Педагогика 1975 |