logo
calendar30 Mart 2025
view12
Основной язык:Русский

Современные Методы Дифференцированного Обучения В Инженерном Образовании и их Применение На Практике

Область науки:Автомобильная инженерияОбщее машиностроениеПромышленное и производственное проектирование
pdf

15_Jumaniyazova_differe....pdf

PDF

Международный журнал инженерия дорожной и городской инфраструктуры

Международный журнал инженерия дорожной и городской инфраструктуры

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
В статье приведен анализ дифференцированного подхода в инженерном образовании, его историческим предпосылкам и современным формам реализации. На основе теоретического обзора и обобщения практических исследований рассмотрены ключевые методы дифференциации, включая цифровые инструменты, проектные форматы и гибкие учебные планы. Представлена аналитическая таблица с описанием современных технологий и методов, способствующих повышению эффективности подготовки инженеров. Результаты исследования указывают на актуальность дифференцированного подхода в свете быстро меняющихся технологических требований, а также на необходимость комплексной перестройки образовательного процесса для внедрения соответствующих инструментов.

АВТОРЫ

R.Jumaniyazova

"TOSHKENT DAVLAT TRANSPORT UNIVERSITETI" DAVLAT MUASSASASI

Теги

# адаптивное обучение# Дифференцированное обучение# инженерное образование# современные методы обучения# персонализация обучения# цифровые технологии в образовании# проектное обучение# гибкие образовательные траектории

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

https://eroi.uz/11.4/A026-698585

DOI:

Недоступно

Список литературы

Постановление Президента Республики Узбекистан от 10 декабря 2021г. №ПП-42 «О мерах по коренному совершенствованию системы подготовки инженерных кадров для отраслей экономики на основе инноваций и цифровизации» [Электронный ресурс] // Национальная база данных законодательства Республики Узбекистан – Lex.uz. – URL: https://lex.uz/docs/5767191 (дата обращения: 03.02.2025).

Чучалин А.И., Герасимов С.И. Компетенции выпускников инженерных программ: национальные и международные стандарты // Высшее образование в России. 2012.№10.Ст.3-14.

EUR-ACE® Framework Standards and Guidelines [Электронный ресурс] / Европейская сеть по аккредитации инженерного образования (ENAEE). Утверждено 4 ноября 2021г. Режим доступа: https://www.enaee.eu/wp-content/uploads/2022/03/EAFSG-04112021. English-1-1.pdf, свободный. (Дата обращения: 03.02.2025г).

Лившиц В.И. Современные концепции инженерного образования // Инновационные проекты и программы в образовании. 2014.№5.Ст.61-66.

Шамшина И.Г. Современные тенденции российского высшего инженерного образования //Sciences of Europe. 2020. №54-3(54).Ст.47-50.

Hamdan N.,Heong Y.,Kiong T.,Ibrahim B.,Mohamad M.,Ching K.,Azid N. Thinking Styles among Technical Students in TVET: Differences in Thinking Styles by Students' Demographic // Journal of Technical Education and Training. 2021.Т.13. №1.Ст.56-65.

Behrendt S., Dammann E., Ștefănică F., Markert B., Nickolaus R. Physical-technical prior competencies of engineering students //Empirical Research in Vocational Education and Training. 2015.Т.7. Ст.1-19.

Khairul E., Mustafa M. The Relationship Between Critical Thinking and Problem-Solving Skills Among Vocational College Technical Students // Online Journal for TVET Practitioners. 2024.Т.9. №2. Ст.151-157.

Pogosyan M. A. Development of individual learning paths system in engineering education // 2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE, 2020. Ст.1-8.

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии / Константин Ушинский. Москва: Фаир-Пресс, 2004. 574с.

Выготский Л. С. Мышление и речь: психика, сознание, бессознательное: собрание трудов / Л.С. Выготский; текстол. коммент. И.В. Пешкова. М.: Лабиринт, 2001. 368 с.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже; [сост., новая ред., пер. с фр., коммент. Вал. А. Лукова, Вл. А. Лукова]. М.: Педагогика-пресс, 1994. 526 с.

Garbuz V., Topala P. The trend of higher engineering education towards achieving technological development //IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. IOP Publishing, 2019.Т.591.№1.Ст.012090.

Okuyan, M. (2023). The Impact of Digital Transformation on Economic Development. Eсonomiс, 2, 45–58. URL: http://ek-visnik.dp.ua/wp-content/uploads/pdf/2023-2/. Okuyan.pdf (дата обращения: 09.02.2025).

Vaganova O., Odarich I., Rudakova O., Volkova J., Bulaeva M. Level differentiation technology in vocational education // Amazonia Investiga. 2020.Т.9.№28.Ст.42-49.

Gan S., Zhang W., Wu Y., Zheng Y., & Liu Y. Differentiated Instruction Efficiency of the Design Courses for Engineering Majors in a Smart Education Environment //International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2023.Т.18.№9.

Froyd J. E., Wankat P. C., Smith K. A. Five major shifts in 100 years of engineering education //Proceedings of the IEEE. 2012.Т.100.№.Special Centennial Issue. Ст.1344-1360.

Об организации деятельности Государственной инспекции по надзору за качеством образования при Кабинете Министров Республики Узбекистан: Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан от 18 июля 2017г. №515 // Национальная база данных законодательства Республики Узбекистан. 2017. 18 июля. №09/17/515/ 1573. URL: https://lex.uz/docs/3273612. (дата обращения: 09.02.2025).