logo
calendar8 Sentabr 2026
view8
Основной язык:Узбекский

Пути развития детского чтения в современной цифровой среде

Область науки:Социальная психологияСоциальные наукиКультурология ​Библиотечно - информационные наукиСоциальные науки (разное)
Национальное направление науки (ВАК):05.01.09 — Документоведение. Архивоведение. Библиотековедение07.00.07 — Этнография, этнология и антропология07.00.04 — Религиоведение07.00.05 — История международных отношений и внешней политики08.00.17 — Туризм и гостиничная деятельность09.00.04 — Социальная философия09.00.05 — Технологии пропаганды национальной идеи09.00.08 — Духовное воспитание09.00.09 — Духовные процессы и технологии12.00.11 — Парламентское право11.00.02 — Экономическая и социальная география12.00.01 — Теория и история государства и права. История правовых учений12.00.02 — Конституционное право. Административное право. Финансовое и таможенное право12.00.03 — Гражданское право. Предпринимательское право. Семейное право. Международное частное право12.00.05 — Трудовое право. Право социального обеспечения12.00.06 — Право природных ресурсов. Аграрное право. Экологическое право12.00.07 — Судебная власть. Прокурорский надзор. Организация правоохранительной деятельности. Адвокатура12.00.08 — Уголовное право. Криминология. Уголовно-исполнительное право12.00.09 — Уголовный процесс. Криминалистика, оперативно-розыскное право и судебная экспертиза12.00.10 — Международное право12.00.12 — Проблемы коррупции12.00.13 — Права человека12.00.14 — Профилактика правонарушений. Обеспечение общественной безопасности. Пробационная деятельность13.00.01 — Теория педагогики. История педагогических учений13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания (по отраслям)13.00.03 — Специальная педагогика13.00.07 — Менеджмент в образовании13.00.08 — Теория и методика дошкольного образования и воспитания13.00.09 — Социальная педагогика21.01.11 — Иностранные армии и государства, их потенциалы21.01.03 — Оперативное искусство в целом, по видам Вооруженных Сил, родам войск и специальным частям (включая управление и всестороннее обеспечение боя)21.01.04 — Общая тактика, по видам Вооруженных Сил, родам войск и специальным частям (включая управление и всестороннее обеспечение боя)21.01.05 — Строительство Вооруженных Сил (включая виды Вооруженных Сил, тыл Вооруженных Сил, рода войск и специальные части)21.02.03 — Военное право, военные проблемы международного права21.01.10 — Военная разведка23.00.01 — Теория и философия политики. История и методология политических учений21.02.22 — Военная история23.00.04 — Международные отношения, политические проблемы мирового и регионального развития22.00.01 — Теория, методология и история социологии. Методы социологических исследований22.00.02 — Социальная структура, социальные институты и образ жизни22.00.03 — Социология общественного сознания и социальных процессов22.00.04 — Гендерные исследования24.00.02 — Корановедение. Хадисоведение23.00.02 — Политические институты, процессы и технологии23.00.03 — Политическая культура и идеология23.00.05 — Проблемы системного анализа и прогнозирования национальной безопасности24.00.01 — История ислама и источниковедение24.00.03 — Фикх, калам. Богословие24.00.04 — Классическая восточная литература и источниковедение10.00.09 — Журналистика12.00.04 — Гражданское процессуальное право. Хозяйственное процессуальное право. Арбитраж и медиация13.00.04 — Теория и методика физического воспитания и спортивных занятий13.00.05 — Теория и методика профессионального образования13.00.06 — Теория и методика электронного обучения (по областям и уровням образования)19.00.05 — Социальная психология. Этнопсихология19.00.06 — Возрастная и педагогическая психология. Психология развития21.01.02 — Стратегия (включая управление Вооруженными Силами, стратегическое развертывание, стратегические операции (боевые действия) и их всестороннее обеспечение, аспекты военной безопасности государства, военную политологию)21.01.06 — Военное образование и воспитание, боевая подготовка, отбор и расстановка кадров, управление повседневной деятельностью войск (включая виды Вооруженных Сил, тыл Вооруженных Сил, рода войск и специальные части)
pdf

74-78_46145d8b.pdf

PDF

INFOLIB–ИНФОРМАЦИОННЫЙ-БИБЛИОТЕЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЗБЕКИСТАНА

INFOLIB–ИНФОРМАЦИОННЫЙ-БИБЛИОТЕЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЗБЕКИСТАНА

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
В данной статье анализируются причины снижения детского чтения в условиях современной цифровой среды и рассматриваются практические пути преодоления данной проблемы. В исследовании освещается влияние гаджетов и медиапространства на внимание детей, их читательские привычки, семейное общение и учебную мотивацию к чтению в школе. В качестве решения предлагается рассматривать книгу не как конкурента медиа, а как культурный опыт, который требует осознанного управления. Обосновываются такие подходы, как сотрудничество семьи, школы, библиотеки и махалли; признание права ребёнка на выбор; подбор книг в соответствии с его интересами; чтение вслух; превращение чтения в форму социальной активности; а также умеренное и целенаправленное использование цифровых средств. Статья написана на основе диссертаций, научных статей и книжных источников и дополнена практическими рекомендациями.

АВТОРЫ

SH.To‘ychiyeva

QO'QON DAVLAT UNIVERSITETI

Теги

# школа# библиотека# медиаграмотность# культура чтения# семейное чтение# цифровая среда# детское чтение# мотивация к чтению# гаджеты# выбор книги

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Список литературы

Almutawa N. Reading Motivation: A Survey of Elementary, Middle, and High School Students: Doctoral dissertation. Gainesville: University of Florida, 2019. 130 p.

Clark C., Teravainen A. Research Evidence on Reading for Pleasure. London: Department for Education, 2017. 33 p.

Değirmenci Gündoğmuş H. Children and Reading Culture in the Digital Age // Journal of Social Sciences and Education. 2024. Vol. 7, No. 1. P. 170–181.

Kucirkova N. Children’s Reading With Digital Books: Past Moving Quickly to the Future // Child Development Perspectives. 2019. Vol. 13, No. 4. P. 208–214. DOI: 10.1111/cdep.12339.

Lauricella A.R., Barr R., Calvert S.L. Parent–child interactions during traditional and computer storybook reading for children’s comprehension: Implications for electronic storybook design // International Journal of Child-Computer Interaction. 2014. Vol. 2, No. 1. P. 17–25. DOI: 10.1016/j.ijcci.2014.07.001.

N’Namdi K.A. Guide to Teaching Reading at the Primary School Level. Paris: UNESCO, 2005. 85 p.

Vargas C., Altamura L., Blanco-Gandía M.C., Gil L., Mañá A., Montagud S., Salmerón L. Print and digital reading habits and comprehension in children with and without special education needs // Research in Developmental Disabilities. 2024. Vol. 146. Art. 104675. DOI: 10.1016/j.ridd.2024.104675.

Webber C., Wilkinson K., Duncan L., McGeown S. Approaches for supporting adolescents’ reading motivation: existing research and future priorities // Frontiers in Education. 2023. Vol. 8. Art. 1254048. DOI: 10.3389/feduc.2023.1254048.

To‘ychiyeva Sh. Bolalar kitobxonligiga rahbarlik qilishda oila, ta’lim muassasasi va kutubxonaning roli/ monografiya/. –Qo‘qon.: «ART PRESS» nashriyot 2024, 86 bet.