Оценка креативного мышления в аргументативном дискурсе: критерии и диагностические инструменты

В статье рассматриваются критерии оценки креативного мышления и диагностические инструменты, применяемые в аргументативном дискурсе. Креативное мышление операционализируется посредством четырех показателей, предложенных Торренсом: беглости, гибкости, оригинальности и разработанности. Дополнительно, с учетом исследований аргументации, выделяются такие показатели, как выявление проблемы и гибкость перспективы. Каждый показатель соотносится с наблюдаемыми речевыми действиями учащихся в процессе дискуссии. В работе предлагается рубрика оценки креативной аргументации (Creative Argumentation Performance Rubric), включающая пять измерений: идейную беглость, концептуальную гибкость, оригинальность, разработанность и доказательную обоснованность. Особое внимание уделяется необходимости разграничения креативного мышления и общей устной языковой компетенции. Такой подход позволяет избежать смешения речевой беглости с креативностью и обеспечивает более точную оценку результатов дебатного обучения. Предлагаемый набор инструментов может быть использован для определения изменений в креативном мышлении учащихся и оценки переноса полученных навыков за пределы дискуссионной деятельности.