USING MOBILE APPS FOR DEVELOPING VOCABULARY COMPETENCE

Incorporating multimedia program-based tasks into vocabulary instruction represents a contemporary and effective pedagogical approach that capitalizes on the interactive nature of digital resources. This article aims to describe both the theoretical and practical aspects of the mobile app “Word Case,” which is an innovative multimedia program designed to enhance the vocabulary competence of B1-level learners of English. “Word Case” offers a diverse range of multimedia resources, such as interactive games and audio recordings, catering to various learning styles and preferences. This diversity ensures that students are exposed to vocabulary in different contexts and formats, enhancing comprehension and retention. The program provides opportunities for autonomous learning, empowering students to explore and practice vocabulary at their own pace and according to their individual interests. Moreover, “Word case” facilitates continuous assessment and feedback, enabling teachers to monitor student progress and tailor instruction accordingly. The study analyzes various viewpoints on the “Multimedia program” as considered by scholars of philosophy, psychology, and pedagogy, and describes the results of a questionnaire.

Ingliz tili lugʻatini oʻqitishda multimedia dasturiy ta’minot vazifalaridan foydalanish zamonaviy va samarali pedagogik yondashuv hisoblanadi. Ushbu maqolaning maqsadi ingliz tilini B1 darajasidagi o‘quvchilarning soʻz boyligini oshirishga moʻljallangan innovatsion multimedia dasturi boʻlgan “Word case” mobil ilovasini ham nazariy, ham amaliy tavsiflash va tahlil qilishdir. “Word case” ilovasi oʻquvchilarning til oʻrganish uslublari va xohishlariga mos keladigan interaktiv oʻyinlar va audio vazifalar kabi multimedia resurslarining keng doirasini taklif etadi. Bu xilma-xillik oʻquvchilarni turli kontekst va formatlarda lugʻat bilan tanishtirishni ta’minlaydi, bu esa, oʻz navbatida, tushunish va eslab qolish qobiliyatini oshiradi. Dastur avtonom (mustaqil) oʻrganish imkoniyatlarini taqdim etadi, bu esa o‘quvchilarga yangi soʻzlarni oʻz tezligida va shaxsiy qiziqishlariga koʻra oʻrganish va mashq qilish imkoniyatini beradi. Bundan tashqari, “Word Case” uzluksiz baholash va taklif-tavsiya berishni osonlashtiradi va shu orqali oʻqituvchilarga oʻquvchilar muvaffaqiyatini kuzatish va shunga mos ravishda oʻqitish uslubini moslash imkonini beradi. Tadqiqotda falsafa, psixologiya va pedagogika olimlari tomonidan ko‘rib chiqilgan “Multimedia dasturi” bo‘yicha turli qarashlar tahlil qilingan va bu mavzu bo‘yicha olib borilgan soʻrovnoma natijalari bayon qilingan.

Применение мультимедийных программных задач в обучении лексике представляет собой современный и эффективный педагогический подход, который использует интерактивную природу цифровых ресурсов. Цель данной статьи — описать как теоретические, так и практические аспекты, а также проанализировать мобильное приложение "Word Сase", которое является инновационной мультимедийной программой, предназначенной для повышения лексической компетенции обучающихся уровня B1 по английскому языку. "Word Сase" предлагает широкий ассортимент мультимедийных ресурсов, таких как интерактивные игры и аудиозаписи, что позволяет учитывать различные стили и предпочтения обучения. Это разнообразие обеспечивает студентов словарным запасом в разных контекстах и форматах, что способствует лучшему пониманию текста и запоминанию лексики. Программа предоставляет возможности для автономного обучения, позволяя студентам исследовать и практиковать новые слова в собственном темпе и согласно их индивидуальным интересам. Более того, "Word Сase" облегчает непрерывную оценку и обратную связь, позволяя учителям отслеживать прогресс студентов и соответственно адаптировать обучение. В статье анализируются различные точки зрения по мультимедийной программе, рассмотренные учёными философии, психологии, педагогики, а также описываются результаты опроса студентов и преподавателей.