BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QITUVCHILARIDA EKOLOGIK MADANIYATNI SHAKLLANTIRISHDA STEAM YONDASHUVINING DIDAKTIK IMKONIYATLARI

Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarida ekologik madaniyatni shakllantirishda STEAM yondashuvining didaktik imkoniyatlari chuqur tahlil qilinadi. STEAM modeli orqali fanlararo inntegratsiyani ekologik mas’uliyatlarda oshirish, ijodiy va tanqidiy tafakkurni rivojlantirishga xizmat qiladi. Mazkur yondashuv o‘qituvchilarni ekologik muammolarni hal etishga yo‘naltirilgan innovatsion fikrlash usullarini shakllantirish, amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirish hamda tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo‘lishga undaydi. STEAM yondashuvi asosida o‘quv jarayoniga ekologik mazmundagi topshiriqlarni kiritish, o‘qituvchilarning ekologik kompetensiyasini oshirish va o‘quvchilarda ekologik madaniyatni shakllantirishning samarali usullari ochib berilgan. Shuningdek, interfaol usullar va zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llashning ahamiyati ham yoritilgan. Ushbu yondashuv boshlang‘ich ta’lim sifatini oshirish va o‘qituvchilarda ekologik ongni rivojlantirishning muhim omili sifatida qaraladi.

В данной статье рассматриваются дидактические возможности STEAM-подхода в формировании экологической культуры у учителей начального образования. STEAM-модель, объединяющая науку, технологии, инженерное дело, искусство и математику, способствует развитию экологического мышления, творческого подхода и ответственного отношения к окружающей среде. Особое внимание уделяется внедрению экологических заданий в учебный процесс, повышению экологической компетентности учителей и использованию современных педагогических технологий. STEAM-подход раскрывает инновационные методы решения экологических проблем и помогает развивать у будущих педагогов практические навыки для взаимодействия с природой. В статье подчеркивается значимость применения интерактивных методов обучения и создания условий для формирования экологического сознания, что способствует улучшению качества начального образования и воспитанию бережного отношения к природе.

This article examines the didactic possibilities of the STEAM approach in fostering ecological culture among primary education teachers. The STEAM model, which integrates science, technology, engineering, art, and mathematics, enhances ecological awareness, critical thinking, and creativity. It focuses on incorporating ecological tasks into the teaching process, improving teachers' ecological competence, and using innovative pedagogical methods. The approach enables teachers to develop practical skills for addressing environmental issues and promotes a responsible attitude toward nature. The study highlights the effectiveness of interactive teaching methods in building ecological consciousness and improving the overall quality of primary education through ecological integration.