Автор статьи исследует заикание у подростков, сосредоточив внимание на логофобии – страхе перед речевым общением. Анализируются причины и влияние заикания на личность подростка и его социальное взаимодействие. Также рассматриваются меры профилактики, включая создание поддерживающей семейной среды и своевременное обращение за помощью к специалистам.
Автор статьи исследует заикание у подростков, сосредоточив внимание на логофобии – страхе перед речевым общением. Анализируются причины и влияние заикания на личность подростка и его социальное взаимодействие. Также рассматриваются меры профилактики, включая создание поддерживающей семейной среды и своевременное обращение за помощью к специалистам.
Maqola muallifi o‘spirinlarda logofobiya – nutqiy muloqotdan qo‘rqishga e'tibor qaratgancha duduqlanishni tadqiq qiladi. Duduqlanishning sabablari hamda o‘smir shaxsi va uning ijtimoiy o‘zaro harakatlanishiga ta'siri tahlil etiladi. Shuningdek, maqolada oilaviy muhitni qo‘llab-quvvatlovchi muhitni yaratish va yordam uchun mutaxassislarga o‘z vaqtida murojaat etishni kiritgancha profilaktika choralari ko‘rib chiqiladi.
The author of the article explores stuttering in adolescents, focusing on logophobia—the fear of verbal communication. The causes and impact of stuttering on the adolescent's personality and social interaction are analyzed. Preventive measures are also considered, including the creation of a supportive family environment and timely seeking help from specialists.
| № | Имя автора | Должность | Наименование организации |
|---|---|---|---|
| 1 | Yunusova G.. | Специалист | руководитель Yunussov’s Logocenter (г. Шымкент, Казахстан) |
| № | Название ссылки |
|---|---|
| 1 | Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2016 года № 266 «О внесении дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 “Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций”». Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 22 апреля 2016 года № 13619. |
| 2 | Артемова С.А., Алексеева М.А. Дистанционные формы организации взаимодействия логопеда и воспитателя с родителями в процессе коррекции общего недоразвития речи. // Коррекционная педагогика: теория и практика, 2021. № 1(87). С. 85–91. |
| 3 | Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. Издание 2-е, дополненное и переработанное. – М.: Эксмо-Пресс, 2001. С. 14–15, 53, 67, 225. |
| 4 | Буянов М.И. Заикание у подростков. Книга для логопедов. – М.: Просвещение, 1989. С. 7–8. |
| 5 | Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. Теория и практика. 2-е издание, переработанное, расширенное. – М.: АСТ, 2024. С. 288–289. |
| 6 | Лаврентьева С. Академик РАО: проверка скорости чтения доводит школьников до заикания. // Интернет-журнал «Педсовет.org», 2018. / https://pedsovet.org/article/akademik-rao-proverka-skorosti-ctenia-dovodit-skolnikov-do-zaikania |
| 7 | Ларионова М.Н. Почему растет количество детей с речевыми нарушениями? // Интернет-журнал «Дефектология.проф», 2021. / https://www.defectologiya.pro/zhurnal/pochemu_rastyot_kolichestvo_detej_s_rechevyimi_narusheniyami/ |
| 8 | Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии). – СПб.: СОЮЗ, 2000. 192 с. |
| 9 | Макерова О. Заикание. // Интернет-журнал «Дефектология.проф», 2020. / https://www.defectologiya.pro/zhurnal/zaikanie/ |