1. Баранова Т.А., Кобичева А.М. Роль транспрофессионализма в системе высшего профессионального образования. Актуальные проблемы науки и практики (Санкт-Петербург), 4 (37), 2024

2. Терехова О.Е., Транспрофессиональная подготовка будущих педагогов профессионального образования. Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами, Ташкент, Узбекистан.

3. Максимова Е.А. Перспективы и трудности транспрофессиональной подготовки // Гуманитарные науки и образование. 2013. № 1. С. 28–33

4. Баранова Т.А. Формирование конфликтологической компетенции как фактор развития социально-полезной личности в системе высшего профессионального образования: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08. - Санкт-Петербург, 2010.- 208 с.

5. Ravet (2012). From Interprofessional Education to Interprofessional Practice: Exploring the implementation gap, Professional Development in Education, 38/1, 49-64.

6. Ravet & Williams (2017). What We know Now: Education, neuroscience and transdisciplinary autism research, Educational Research, 59/1, 1-16.

7. Зеер Э.Ф. Психолого-педагогическая платформа формирования транспрофессионализма педагога профессионального образования // Профессиональное образование. Столица. 2017. №6. С. 5–9.

8. Horsburgh M., Lamdin R., Williamson E. Multiprofessional learning: the attitudes of medical, nursing and pharmacy students to shared learning // Blackwell Science Ltd Medical Education. 2001. Vol. 35 (9). P. 876–883.

9. Harden R.M. International medical education and future directions: a global perspective // Academic Medicine. 2006. Т. 81, № 12. С. 522–529.

10. Мохоров Д. Метод проектов как одно из условия успешного формирования антикоррупционной компетенции студентов высшей школы. Yashil Iqtisodiyot va Taraqqiyot. 2023. Т. 1. № 11-12.

11. Лукши П. Атлас новых профессий. 2-я ред. М. : Олимп-Бизнес, 2015. 216 с.