367

Zamonaviy  chet  til  ta'limi  bilim  berish  bilan  bir  vaqtda  madaniyatlararo 
muloqotga o’rgatishni nazarda  tutadi. Madaniyatlararo muloqot  ta'limi  - bu milliy madaniyat va 
boshqa  madaniyatlarni  ongli  o’rganish/o’rgatish  usulidir.  Bo’lajak  chet  til  o'qituvchilarini 
tayorlashda madaniyatlararo muloqot ta'limi metodidan foydalanish tavsiya etiladi. 

  • Web Address
  • DOI
  • Date of creation in the UzSCI system 05-12-2020
  • Read count 352
  • Date of publication 24-11-2020
  • Main LanguageO'zbek
  • Pages347-352
Ўзбек

Zamonaviy  chet  til  ta'limi  bilim  berish  bilan  bir  vaqtda  madaniyatlararo 
muloqotga o’rgatishni nazarda  tutadi. Madaniyatlararo muloqot  ta'limi  - bu milliy madaniyat va 
boshqa  madaniyatlarni  ongli  o’rganish/o’rgatish  usulidir.  Bo’lajak  chet  til  o'qituvchilarini 
tayorlashda madaniyatlararo muloqot ta'limi metodidan foydalanish tavsiya etiladi. 

Русский

Современное  образование  предполагает  переход  от  передачи  знаний  к 
формированию  компетенций,  в  том  числе  межкультурной  компетенции. 
Межкультурное  обучение —  это методика  как  осознанного  изучения  родной  культуры, 
так и освоения других культур. При профессиональной подготовке учителя иностранного 
языка целесообразно использование метода межкультурного тренинга. 

English

Modern education presupposes the transfer from simple passing of knowledge to 
the  formation  of  competences,  including  intercultural  competence.  Intercultural  education  is  a 
method of deliberate studying of both native and foreign cultures. During the professional foreign-
language teacher instruction it is reasonable to use the method of intercultural training.

№ Author name position Name of organisation
1 Karimova N. .
2 Ubaydullayev S..
№ Name of reference
1 Barishnikov N.V. Parametri obucheniya mejkulturnoy kommunikatsii v sredney shkole // Inostrannie yaziki v shkole. 2002. № 2. S.54-58.
2 Bim I.L. Teoriya i praktika obucheniya nemetskomu yaziku v sredney shkole: Problemi i perspektivi. – M.: Prosveshenie, 1988. – 234 s
3 Galskova N.D. Sovremennaya metodika obucheniya inostrannim yazikam. 2-e izd. – M.: ARKTI, 2003. – 286 s.
4 Galskova N.D. Mejkulturnoe obuchenie: problema seley i soderjaniya obucheniya inostrannim yazikam // Inostrannie yaziki v shkole. 2004. №1. – S.22.
5 Jalolov J.J. Chet til o`qitish metodikasi: Chet tillar oliy o`quv yurtlari talabalari uchun darslik. – T.: O`qituvchi, 1996. – 368 b.
6 Ilin M.S. Osnovi teorii uprajneniy po inostrannomu yaziku // Pod red. prof. V.S.TSetlina. –M.: Pedagogika, 1975.–S.103.
7 Saidaliyev S. Chet tili o’qitish metodikasidan ocherklar. – Namangan: NamDU, 2004. – 238 b.
8 Ter-Minasova S.G. Yazik i mejkulturnaya kommunikatsiya. –M., 2000. –376 c.
9 Xaleeva I.I. Interkultura — trete izmerenie mejkulturnogo vzaimodeystviya? (Iz opita podgotovki perevodchikov) // Aktualnie problemi mejkulturnoy kommunikatsii. –M., 1999. S. 5-15.
10 Sisoev P.V. Kulturnoe samoopredelenie lichnosti v kontekste dialoga kultur. Tambov, 2001.
11 Setlin V.S. Realnie situatsii obsheniya na uroke // jurnal Inostrannie yaziki v shkole. – 2000. – № 3. – S. 24-26.
12 Chet til o’qitish metodlari/ G.Neuner, H.Hunfeld. Nemis tilidan S.Saidaliyev tarjimasi. – Namangan: NamDU, 2005. – 240 b.
13 G’oziyev E. Psixologiya. Yosh davrlari psixologiyasi. – T.: O`qituvchi, 1994. – 224 b.
Waiting