62

Ushbu  maqolada  umumiy  o‘rta  ta’lim  maktab  o‘quvchilarining dasturlashga  oid  algoritmik  fikrlashini  rivojlantirishda  semantik  yondashuvdan foydalanish bo‘yicha taklif tavsiyalar keltirilgan.  Shuningdek,  semantik yondashuvni samaradorligini  aniqlash  bo‘yicha  tajriba-sinov  ishlari  olib  borilgan  hamda  uning samaradorlik darajasi Styudent-Fisher kriteriyasidan foydalanib isbotlangan. 

  • Web Address
  • DOI
  • Date of creation in the UzSCI system 25-03-2024
  • Read count 62
  • Date of publication 29-12-2023
  • Main LanguageO'zbek
  • Pages117-125
Ўзбек

Ushbu  maqolada  umumiy  o‘rta  ta’lim  maktab  o‘quvchilarining dasturlashga  oid  algoritmik  fikrlashini  rivojlantirishda  semantik  yondashuvdan foydalanish bo‘yicha taklif tavsiyalar keltirilgan.  Shuningdek,  semantik yondashuvni samaradorligini  aniqlash  bo‘yicha  tajriba-sinov  ishlari  olib  borilgan  hamda  uning samaradorlik darajasi Styudent-Fisher kriteriyasidan foydalanib isbotlangan. 

Русский

В данной статье приведены предложении, рекомендации по использованию  семантического  подхода  в  развитии  алгоритмического мышления учащихся общеобразовательных школ по программированию. Также была  проведена  экспериментальная  работа  по  определению  эффективности семантического  подхода  и  доказана  его  эффективность  с  использованием критерия Стьюдента-Фишера.

English

This article provides proposals and recommendations for the use of a semantic approach in the development of algorithmic thinking of students in general education  schools  in  programming.  Experimental  work  was  also  carried  out  to determine the effectiveness of the semantic approach and its effectiveness was proven 
using the Student-Fisher test.

№ Name of reference
1 Брыксина О. Ф. Формирование профессиональ-ной готовности студентов педагогического колледжа к ре-ализации содержания образования на уровне учебного предмета «Информатика» // Диccеpтация на cоиcкание ученой cтепени кандидата педагогичеcких наук. – Cамара, 1999. – 226 с
2 Курганова Н. А. Развитие знаково-символиче-ской деятельности учащихся в процессе обучения информатике на основе семиотического подхода // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Омск, 2006. – 25 с.
3 Фомин В. И. Развитие содержания подготовки к ин-формационно-аналитической деятельности на основе семио-тического подхода // Диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. – Самара, 2009. – 385 с.
4 Фреге Г. Смысл и денотат // Семиотика и информатика. 1997. – 379 c.
5 Djumabaev K.N. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida Python dasturlash tilini o‘qitish metodikasini takomillashtirish // Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasini olish uchun tayyorlangan dissertatsiya. – Nukus, 2023. – 139 b.
6 Гребнева Д.М. Обучение школьников программированию на основе семиотического подхода // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Екатеринбург, 2014. – 18 c.
7 Бешенков С. А. Курс информатики в современной школе: доклад на 7-м заседании семинара «Методологиче-ские проблемы наук об информации». – М.: Инион ран, 2012. – 9 с.
8 Бешенков С. А. Курс информатики в современной школе: доклад на 7-м заседании семинара «Методологические проблемы наук об информации». – М.:Инион ран, 2012. – 160 с.
9 Аnthеmis Rаptоpоulоu. Pоlitics оf Cоntеmpоrаry Еducаtiоn Pоlicy Thе cаsе оf prоgrаmming in thе Swеdish curriculum // Аcаdеmic dissеrtаtiоn fоr thе Dеgrее оf Dоctоr оf Philоsоphy in Еducаtiоn аt Stоckhоlm Univеrsity tо bе publicly dеfеndеd оn Fridаy 17 Sеptеmbеr 2021. – 204 р.
10 Гаврилова И.В. Трит-методика решения алгоритмических задач на уроках информатики в основной школе // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Красноярск, 2019. – 24 с.
11 Газейкина А.И. Обучение школьников 5- 7- х классов объектно-ориентированному подходу к созданию и использованию средств информационных технологий // Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Екатеринбург, 2004. – 164 с.
Waiting