Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mnemik jarayonlarini (eslab qolish, saqlash va qayta tiklash) rivojlantirishning nazariy va metodik asoslari chuqur tahlil qilinadi. Bolalarning psixofiziologik xususiyatlari asosida xotirani rivojlantirishga yo‘naltirilgan samarali mnemotexnika usullari va ularning ta’lim jarayonidagi ahamiyati keng yoritiladi. Ushbu usullar bolalarning xotira hajmini oshirish, o‘quv materiallarini osonroq o‘zlashtirish va eslab qolish imkoniyatlarini kuchaytirishga xizmat qiladi. Shuningdek, mnemik jarayonlarni faollashtirish bo‘yicha zamonaviy innovatsion yondashuvlar, interfaol metodlar va texnologiyalar taqdim etilib, ularning boshlang‘ich ta’limdagi samaradorligi va qo‘llash natijalari amaliy misollar bilan ko‘rsatiladi. Maqola o‘qituvchilar, psixologlar hamda ta’lim tizimida faoliyat yurituvchi boshqa mutaxassislar uchun dolzarb va amaliy ahamiyatga ega bo‘ladi.
Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mnemik jarayonlarini (eslab qolish, saqlash va qayta tiklash) rivojlantirishning nazariy va metodik asoslari chuqur tahlil qilinadi. Bolalarning psixofiziologik xususiyatlari asosida xotirani rivojlantirishga yo‘naltirilgan samarali mnemotexnika usullari va ularning ta’lim jarayonidagi ahamiyati keng yoritiladi. Ushbu usullar bolalarning xotira hajmini oshirish, o‘quv materiallarini osonroq o‘zlashtirish va eslab qolish imkoniyatlarini kuchaytirishga xizmat qiladi. Shuningdek, mnemik jarayonlarni faollashtirish bo‘yicha zamonaviy innovatsion yondashuvlar, interfaol metodlar va texnologiyalar taqdim etilib, ularning boshlang‘ich ta’limdagi samaradorligi va qo‘llash natijalari amaliy misollar bilan ko‘rsatiladi. Maqola o‘qituvchilar, psixologlar hamda ta’lim tizimida faoliyat yurituvchi boshqa mutaxassislar uchun dolzarb va amaliy ahamiyatga ega bo‘ladi.
В статье глубоко анализируются теоретико-методические основы развития мнемических процессов (запоминания, запоминания и восстановления) у учащихся младших классов. С учетом психофизиологических особенностей детей будут подробно освещены эффективные мнемические приемы, направленные на развитие памяти, и их значение в образовательном процессе. Эти методы служат повышению емкости детской памяти, более легкому усвоению и запоминанию учебных материалов. Также представлены современные инновационные подходы, интерактивные методы и технологии активизации мнемических процессов, на практических примерах показана их эффективность и результаты применения в начальном образовании. Статья будет актуальна и практична для педагогов, психологов и других специалистов, работающих в системе образования.
The article provides an in-depth analysis of the theoretical and methodological foundations of the development of mnemonic processes (remembering, storing and restoring) of primary school students. Effective mnemonic methods aimed at developing memory based on the psychophysiological characteristics of children and their importance in the educational process are widely covered. These methods serve to increase the memory capacity of children, to more easily assimilate educational materials and enhance their ability to remember. Also, modern innovative approaches, interactive methods and technologies for activating mnemonic processes are presented, and their effectiveness and application results in primary education are demonstrated with practical examples. The article will be of relevance and practical importance for teachers, psychologists and other specialists working in the education system.
| № | Author name | position | Name of organisation |
|---|---|---|---|
| 1 | Aliboyeva D.G. | “Talim-tarbiya nazariyasi va metodikasi” yo‘nalishi 1 kurs magistri | Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti |
| № | Name of reference |
|---|---|
| 1 | Karimova S.H. Boshlang‘ich ta’limda innovatsion texnologiyalarni qo‘llash. – Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2018. |
| 2 | Xolbo‘taeva N.Z. Ta’lim jarayonida mnemotexnikaning ahamiyati. – Toshkent davlat pedagogika universiteti, 2020. |
| 3 | Sharipov U.A. Boshlang‘ich sinf pedagogikasida interaktiv metodlar. – Samarqand: Zarafshon nashriyoti, 2019. |
| 4 | Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. |
| 5 | Piaget J. The Psychology of Intelligence. – London: Routledge, 2001. |
| 6 | Leontiev A.N. Activity, Consciousness, and Personality. – Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1978. |
| 7 | Galperin P.Y. Formation of Mental Actions and Concepts. – M: Наука, 1989. |