BOSHLANG‘ICH SINFLARDA TABIIY FANLARNI STEAM YONDASHUV ASOSIDA O‘QITISHNI TAKOMILLASHTIRISH METODIKASI

Ushbu maqola STEAM yondashuvi asosida sun’iy intellekt bilan integratsiyalashgan tabiiy fan darslarini loyihalash hamda ularning samaradorligini o‘rganish metodikasini ishlab chiqishga qaratilgan. Unda, avvalo, STEAM ta’limining nazariy asoslari va loyihaviy ishlarning zamonaviy ta’limdagi o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, tabiiy fan darslariga sun’iy intellekt texnologiyalarini qanday tatbiq etish mumkinligi hamda bu integratsiyaning o‘quvchilarning bilimlarni o‘zlashtirish darajasi va o‘quv motivatsiyasiga ta’siri o‘rganiladi.Xususan, sun’iy intellekt asosida yaratilgan eksperimentlar, simulyatsiyalar va interaktiv materiallardan foydalanish orqali tabiiy fanlarni o‘rgatish jarayonining samaradorligini oshirish imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi. Ushbu vositalar o‘quvchilarning ilmiy tafakkurini rivojlantirish va chuqur bilim egallashiga ko‘maklashadi. Bundan tashqari, maqolada o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasini baholash metodikasi hamda STEAM asosidagi darslarning ta’sirchanligini aniqlashga doir uslublar ham yoritilgan.

Данная статья направлена на разработку методики проектирования и изучения эффективности уроков естественных наук, интегрированных с искусственным интеллектом, на основе подхода STEAM. В нем, прежде всего, анализируются теоретические основы STEAM-образования и роль проектных работ в современном образовании. Также будет изучено, как можно внедрить технологии искусственного интеллекта на уроках естественных наук, а также влияние этой интеграции на уровень усвоения знаний учащимися и учебную мотивацию.В частности, будут рассмотрены возможности повышения эффективности процесса обучения естественным наукам за счет использования экспериментов, симуляций и интерактивных материалов, созданных на основе искусственного интеллекта. Эти средства способствуют развитию научного мышления учащихся и приобретению ими глубоких знаний. Кроме того, в статье освещены методика оценки уровня успеваемости учащихся и методы определения эффективности уроков на основе STEAM.

This article is aimed at designing natural science lessons integrated with artificial intelligence based on the STEAM approach and developing a methodology for studying their effectiveness. In it, first of all, the theoretical foundations of STEAM education and the role of project work in modern education are analyzed. It also examines how to apply artificial intelligence technologies in natural science lessons and the impact of this integration on the level of students' knowledge acquisition and learning motivation.In particular, the possibilities of increasing the effectiveness of the natural science teaching process through the use of experiments, simulations, and interactive materials created on the basis of artificial intelligence are considered. These tools contribute to the development of students’ scientific thinking and the acquisition of deep knowledge. In addition, the article highlights the methodology for assessing the level of student learning and methods for determining the effectiveness of STEAM-based lessons.