Мазкур мақолада ўқувчиларнинг маънавий қиёфасини шакллантириш-да, уларга эстетик тарбия беришда мусиқа дарсларининг аҳамияти беқиёслиги ҳамда бу фаннинг ўқитилишида эстетик тарбияни миллий тарбия билан уйғун ҳолда олиб бориш ҳозирги кунда муҳим эканлиги таъкидлаб ўтилган. Шунингдек, туркий халқлар мусиқа та-рихининг бошқа қардош ва шарқ халқлари маданияти билан чамбарчас боғлиқлиги, шарқ мутафаккирларининг асарларида мусиқа тарихига хос фикрлардан кенг фойдаланилган
Мазкур мақолада ўқувчиларнинг маънавий қиёфасини шакллантириш-да, уларга эстетик тарбия беришда мусиқа дарсларининг аҳамияти беқиёслиги ҳамда бу фаннинг ўқитилишида эстетик тарбияни миллий тарбия билан уйғун ҳолда олиб бориш ҳозирги кунда муҳим эканлиги таъкидлаб ўтилган. Шунингдек, туркий халқлар мусиқа та-рихининг бошқа қардош ва шарқ халқлари маданияти билан чамбарчас боғлиқлиги, шарқ мутафаккирларининг асарларида мусиқа тарихига хос фикрлардан кенг фойдаланилган
В данной статье подчеркивается важность музыкальных уроков в формировании духовного образа студентов и их эстетического воспитания, и что сегод-ня важно проводить эстетическое воспитание в гармонии с национальным учением в преподавании этого предмета. Кроме того, история тюркских народов тесно связана с культурой других братских и восточных народов, а идеи музыкального искусства широко используются в работах восточных знатоков.
This article emphasizes the importance of musical lessons in the formation of the spiritual image of students and their aesthetic education, and that today it is important to conduct aesthetic education in harmony with the national teaching in the teaching of this subject. In addition, the history of the Turkic people is closely connected with the culture of other frater-nal and eastern people, and the ideas of musical art are widely used in the works of Eastern ex-perts.
№ | Author name | position | Name of organisation |
---|---|---|---|
1 | Axmedov M.. | Dotsent | UrDU |
№ | Name of reference |
---|---|
1 | олтойликлар ўлчовлари асосида куй чалиб, қўшиқ айтардилар”. |