Ушбу мақолада ўқитувчининг таълим жараёнидаги тутган ўрни, мо-тивациянинг бир неча (ички, ташқи, салбий, ижобий, рағбатлантирувчи) тури, уларнинг таълим тизимидаги ва тил ўрганишни қулайлаштиришдаги муҳим роли ва тил ўрганув-чиларини чет тилини ўрганишга қизиқтириш ҳақида мулоҳаза юритилади. Фикрлар тур-лича мисоллар билан асосланади.
Ушбу мақолада ўқитувчининг таълим жараёнидаги тутган ўрни, мо-тивациянинг бир неча (ички, ташқи, салбий, ижобий, рағбатлантирувчи) тури, уларнинг таълим тизимидаги ва тил ўрганишни қулайлаштиришдаги муҳим роли ва тил ўрганув-чиларини чет тилини ўрганишга қизиқтириш ҳақида мулоҳаза юритилади. Фикрлар тур-лича мисоллар билан асосланади.
В статье рассматривается вопрос о роли преподавателя в обучении учащихся, а также идет речь о разных видах мотивации (внутренняя мотивация, внеш-няя мотивация, негативная мотивация, позитивная мотивация, стимулирование моти-вации), их особенностях в сфере образования и роли в заинтересованности учащихся изу-чением иностранного языка. Теоретические выкладки статьи основаны на различных примерах.
The article discusses the role of the teacher in the educational process, also different types of motivations (internal, external, positive, negative and fostering), their impor-tant role in education and to engage learners to learn foreign languages. Ideas are based on dif-ferent examples.
| № | Author name | position | Name of organisation |
|---|---|---|---|
| 1 | Qosimova T.. | Dotsent | UrDU |
| № | Name of reference |
|---|---|
| 1 | A degree 18/75 “On measures to further improve foreign language learning system” on December 10, 2012. |