145

Модул тизимининг моҳияти шундан иборатки, таълим таълим 
олувчи(талаба) лар фаолиятига йўналтирилган бўлиб, алоҳида бирлик модулларини 
изчил,  кетма-кетликда  ўзлаштирадилар,  кўникма  ва  малакаларини 
такомиллаштирадилар.  Чунки  модул  тизими  аниқ  мақсад,  назарий  билим  ва 
амалий  машғулотлар,  услубий  кўрсатма,  назорат,  ўзлаштирган  билим  ва 
малакаларни  синаш  ва  баҳолаш  тизимларидан  иборат  таркибий  қисмларни  ўз 
ичига олади. 

  • Web Address
  • DOI
  • Date of creation in the UzSCI system 27-12-2019
  • Read count 137
  • Date of publication 10-06-2018
  • Main LanguageO'zbek
  • Pages347-348
Tags
Ўзбек

Модул тизимининг моҳияти шундан иборатки, таълим таълим 
олувчи(талаба) лар фаолиятига йўналтирилган бўлиб, алоҳида бирлик модулларини 
изчил,  кетма-кетликда  ўзлаштирадилар,  кўникма  ва  малакаларини 
такомиллаштирадилар.  Чунки  модул  тизими  аниқ  мақсад,  назарий  билим  ва 
амалий  машғулотлар,  услубий  кўрсатма,  назорат,  ўзлаштирган  билим  ва 
малакаларни  синаш  ва  баҳолаш  тизимларидан  иборат  таркибий  қисмларни  ўз 
ичига олади. 

Tags
English

Module  iboratki  that  the  essence  of  the  system  of  education  of 
education of the borrower(the student) s activities are directed to the module if separate 
units are consistent, the master in sequence, the improvement of skills and qualifications. 
Because  the  exact  purpose  of  the  system module,  theoretical  knowledge  and  practical 
lessons,  guidelines,  control,  and  evaluation  consisting  of  the  proficient  knowledge  and 
skills to test the components of the system. 

Tags
Author name position Name of organisation
1 Xusanov B.. TATU.Fargona filiali
Name of reference
1 Д. Тожибоева ва б. Махсус фанларни ўқитиш методикаси. Т.: 2009.
2 Ў. Толипов ва б. Педагогик технологияларнинг татбиқий асослари. Т.: 2006.
Waiting