ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИХТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦВ УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКЕ

В статье рассматривается терминология лингводидактической науки с учётом её специфики в диахрониии синхронии. Основные процессы формирования и динамического развит ия терминологической системы этой науки изученына материале узбекского языка. Отмечается важность национального контекста развития лингводидактики при анализе терминологии, существование проблемы развития терминологии и поиска эквивалентныхтерминов. Цель данной статьи заключается в обосновании необходимости выявления основных факторов, источников формирования и динамического развития терминологических единиц данной науки и их употребления в разных социокультурных контекстах, включая расхожденияв значениях терминов лингводидактики соответствующей культуры.Следует отметить, что тесная связь лингводидактики с такимидисциплинами, как дидактика, методика, языкознание, педагогика, психология, психолингвистика и лингвокультурология, является основным базисом лингвистики в обучениииностранным язык ам. Однако лингводидактика как самостоятельная наука занимается основными проблемами обучения языкам.Внастоящее время отечественные специалисты совместно со своими зарубежными коллегами разрабатываюттерминологическую систему указанной науки и новые термины достаточно широко используются в учебниках, учебных пособиях и научной литературе. В настоящее время современная национальная терминологическая система формируется на материале узбекского языка,большое внимание уделяетсятому, чтобынациональнаятерминологическая системалингводидактикиотвечалаосновным требованиям, предъявляемымк терминам.