logo
calendar10 Yanvar 2026
view35
Основной язык:Узбекский

СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ И НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Область науки:
pdf

6961f56a59f71.pdf

PDF

Предпринимательство и педагогика научно-методический журнал

Предпринимательство и педагогика научно-методический журнал

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
Данная статья посвящена анализу сущности, содержания, целей и задач инклюзивного образования, являющегося одним из основных принципов современной системы образования, а также его научно-теоретических основ. Обосновано, что инклюзивное образование – это нечто большее, чем интеграция детей с особыми потребностями в общеобразовательную среду, то есть глобальная философия, адаптирующая систему образования к разнообразным потребностям всех учащихся. Также освещены принципы инклюзии (равенство, ценность разнообразия) и ее педагогическое значение (Дифференцированный подход, Социальная модель). Результаты исследования показывают, что эффективность инклюзивного образования зависит от гибкости образовательной среды, квалификации педагогических кадров и сотрудничества семьи и общества.

АВТОРЫ

X.Narziyeva

Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti

Теги

# интеграция# integration# инклюзивное образование# inclusive education# integratsiya# inklyuziv ta’lim# differential Approach# inklyuziv muhit# Инклюзивная среда# Special Educational Needs# alohida ta’lim ehtiyojlari# teng imkoniyatlar# sotsial model# diferensial yondashuv# Salamanka Deklaratsiyasi# равные возможности# социальная модель# дифференциро-ванный подход# Саламанская декларация# equal opportunities# social model# Salamanca Declaration# inclusive environment

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Идентификаторы статьи

ROI:

https://eroi.uz/11.0187/A0126-0053

DOI:

Недоступно

Список литературы

Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. Yangi tahrirda. Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, 01.05.2023-y., 03/23/837/0241-son.

Oʻzbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. Qabul qilingan 2020-yil 23-sentabrda, O‘RQ-637-son.

Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. 2020-yil 13-oktabr, PQ-4860-son.

Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Qarori “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga inklyuziv ta’limni tashkil etish tartibi to‘g‘risidagi Nizomni tasdiqlash haqida”. 2021-yil 12-oktabr, 638-son.

United Nations. Convention on the Rights of Persons with Disabilities. 13 December 2006.

UNESCO. The Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education. Salamanca, Spain, 7-10 June 1994.

Выготский, Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 480 с.

Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. Yangi tahrirda. Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, 01.05.2023-y., 03/23/837/0241-son.

Oʻzbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. Qabul qilingan 2020-yil 23-sentabrda, O‘RQ-637-son.

Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. 2020-yil 13-oktabr, PQ-4860-son.

Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Qarori “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga inklyuziv ta’limni tashkil etish tartibi to‘g‘risidagi Nizomni tasdiqlash haqida”. 2021-yil 12-oktabr, 638-son.

United Nations. Convention on the Rights of Persons with Disabilities. 13 December 2006.

UNESCO. The Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education. Salamanca, Spain, 7-10 June 1994.

Выготский, Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 480 с.